一年級小學(xué)生語文朗誦學(xué)習(xí)方法

1、 一年級小學(xué)生語文朗誦學(xué)習(xí)方法 一年級小學(xué)生語文朗誦學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語文朗誦方法競賽式朗讀學(xué)生都喜歡參加競賽，而且都希望自己在競賽中獲勝。因此，我在班上開展了誰是朗讀大王的比賽活動。我先給每個學(xué)生充分的時間準(zhǔn)備好朗讀的內(nèi)容，然后提出要求：聲音響亮，有感情，加上適當(dāng)?shù)膭幼?，態(tài)度大方、自然。目的是讓學(xué)生人人參與，做好充分的準(zhǔn)備。比賽時，我將學(xué)生的朗讀現(xiàn)場錄音，然后放給他們聽，讓全班同學(xué)當(dāng)評委打分，評出朗讀大王。 、在準(zhǔn)備、比賽、評價的過程中，學(xué)

2、生的朗讀水平得到很大的提高，而且極大地調(diào)動了他們朗讀的積極性。這種活動也可以在每堂課的朗讀教學(xué)中即時進行。首先讓全班學(xué)生自由朗讀課文，然后*意讀的學(xué)生站起來讀;告訴學(xué)生，如果你要挑戰(zhàn)別人，你就站起來讀一讀;最后再沒有人來挑戰(zhàn)，剩下的一個就是朗讀大王。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，朗讀大王的名額可多一點。這種即時進行的朗讀比賽還可以實行個人和小組相結(jié)合的方式。具體做法如下：首先學(xué)生自由朗讀入了課文的情感中，從而更深入走進文本之中。四、邊朗讀邊想象

3、、聯(lián)想想象和聯(lián)想是形象思維的主要形式。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中展開豐富的聯(lián)想與想象，努力激起學(xué)生對于作品內(nèi)在意境美的再創(chuàng)造，使文中描寫的情景像電影畫面一樣一幕幕地從學(xué)生腦海中映過。這樣，學(xué)生對于作品思想內(nèi)容的把握就會更加深入，對于文章語言表達(dá)形式的領(lǐng)會就會更加深刻，就會從中受到真的啟迪、善的教化、美的熏陶。尤其是朗讀詩歌和一些優(yōu)美雋永的散文，學(xué)生通過聯(lián)想和想象，可以把文本中抽象的概念形象化，使籠統(tǒng)的描述具體化，把省略的情節(jié)明朗化。如教