初一數(shù)學教學心得

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —初一數(shù)學教學心得 初一數(shù)學教學心得初一學生剛從小學升上來對好多學識都很目生，習慣上存在老師講推一步走一步。初中數(shù)學很了好多新觀點，譬如情景創(chuàng)設，熟悉圖形等等的學識點都需要學生發(fā)揮想象學會總結。 “研發(fā)千千萬，起點在一問。 ”一語道出提問題的重要性，所以從一年級開頭就要培養(yǎng)學生的質疑才能。 1引導學生查看插圖察覺并提出問題 利用教材插圖形象豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)設

2、問題情境，首先要引導學生留心查看插圖，這是察覺問題的前提。先看著圖上畫了些什么?你看懂了什么?還有什么問題?考慮到開頭提問學生有一些困難，這些問題由老師提出，過了一段時間，試著讓學生看圖提出問題，教師詫異察覺，不僅大片面同學能模仿老師的問題，而且還提出了一些有價值有深度的問題。譬如在講“對比”這一內容時，同學提出：圖中畫了哪些小運動，他們都有幾只?小鹿姑娘說了什么話?”意想不到的是有一名同學提出：“我們學習‘對比’ ，書上為什么要畫這幅

3、圖呢?”這個問題的提出，不僅說明學生查看留心，而且能透過外觀的東西察覺事物的本質和內在聯(lián)系，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造潛能。 2在傾聽老師和同學的發(fā)言中察覺并提出問題 培養(yǎng)學生潛心傾聽他人發(fā)言的習慣是培養(yǎng)學生質疑才本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —一、崇敬學生，還學生學習的自由,提高學生的學習興趣 使學生主動參.要與學習，務必使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使學生

4、有興趣，務必留給學生學習的自由。自由活動是人進展的內在依據(jù)，學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。大量教導事實也反映出，真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們理應讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到并察覺、校正自己的。假設我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會阻力他們的主動參與和自主察覺，阻力他們的進展。譬如， 《應用題打折銷售》

5、這一節(jié)，假設課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過程，接著再模仿練習。結果幫學生總結出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關，但學生卻未必有多大興趣。倘使我們設計一個課堂活動，讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，學生確定會分外積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程舉行分析、計算。而且在此過程中，學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能展現(xiàn)的問題，譬如標價與銷量的關系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關系，這