如何讓中學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課

1、如何讓中學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課音樂(lè)是一門(mén)啟迪智慧、陶冶情操、提高審美意識(shí)的藝術(shù), 它對(duì)豐富學(xué)生的生活、促進(jìn)身心健康開(kāi)展具有積極的推動(dòng)作 用。讓學(xué)生們乘著音樂(lè)的翅膀，在想象空間中自由翱翔，是我 們音樂(lè)教師的教學(xué)目標(biāo)。筆者從事音樂(lè)教學(xué)近十年，負(fù)責(zé)過(guò) 初中部和高中部的音樂(lè)課教學(xué)，雖然教學(xué)對(duì)象不同，但是在 教學(xué)中都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是中學(xué)生普遍不喜歡上音樂(lè)課, 不愿配合教師的教學(xué)，導(dǎo)致音樂(lè)課教學(xué)效果一般。這一問(wèn)題 在音樂(lè)教學(xué)中普遍存在，引發(fā)了我們音樂(lè)教師

2、的思考和關(guān) 注。一、中學(xué)生對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有興趣的原因（一）音樂(lè)與學(xué)生考學(xué)擇業(yè)沒(méi)有聯(lián)系受學(xué)校升學(xué)率和畢業(yè)就業(yè)率等諸多因素的影響下，音樂(lè) 課被稱(chēng)為“小三門(mén)”不受重視。學(xué)校方面往往是讓音樂(lè)課為 那些所謂的“主課”讓路或干脆挪做它用。很多家長(zhǎng)也認(rèn)為 學(xué)音樂(lè)沒(méi)用，將來(lái)不好就業(yè)。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生更加重 視應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，甚至覺(jué)得上音 樂(lè)課是浪費(fèi)時(shí)間。而且就算學(xué)校有安排音樂(lè)課，但由于硬件 設(shè)備不夠齊全，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教室，音樂(lè)

3、課的實(shí)施也無(wú)法 如教師的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，影響了音樂(lè)課的教學(xué)效果。（二）喜歡流行音樂(lè)多于課本音樂(lè)理特點(diǎn)和以往的教學(xué)實(shí)踐，從體裁、曲調(diào)難度、區(qū) 域化等多方面進(jìn)行選擇，優(yōu)先教授節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美、難 度適中的音樂(lè)曲目，來(lái)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)教 師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，充分運(yùn)用流行音樂(lè)的積極作用和魅力，將它 納入到我們的中學(xué)音樂(lè)課堂中來(lái)。在音樂(lè)課上選擇一些內(nèi)容 健康、歌詞積極向上的勵(lì)志歌曲來(lái)進(jìn)行教唱，讓學(xué)生也從歌 曲的涵義中得到啟發(fā)，激勵(lì)自己好好

4、學(xué)習(xí)，天天向上。等學(xué)生 喜歡上這些歌曲，并且熟練演唱后，老師可以利用音樂(lè)課給 他們提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓他們用噴亮的歌聲向身邊 的人展示他們的青春和活力。（三）提高教師專(zhuān)業(yè)水平、采取多樣化教學(xué)方法音樂(lè)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)演唱和彈奏水平，掌握靈活 多變、深入淺出的教學(xué)方法，并做到真情感染、時(shí)刻把學(xué)生 放在第一位。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用直觀(guān)生動(dòng)的多媒 體，引發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力始終集中在課堂上；另一方 面，要讓學(xué)生多發(fā)表見(jiàn)解，