幼兒園：有趣的瓶罐朋友教學(xué)案例

1、經(jīng)典案例故事故事名稱：有趣的瓶罐朋友觀察時(shí)間：2021.10觀察教師：劉永賢觀察內(nèi)容：一、案例背景最近，班上的孩子們帶來(lái)了各種用各樣的瓶罐。當(dāng)大家的瓶罐都放在一起時(shí)，他們的話題多了起來(lái)。于是，我組織了一次團(tuán)討。 二、案例描述【案例一】說(shuō)說(shuō)我的瓶罐朋友 【案例一】說(shuō)說(shuō)我的瓶罐朋友在團(tuán)討過(guò)程中，每個(gè)孩子都選了一個(gè)瓶子來(lái)觀察，之后興奮地討論起來(lái)。一諾：這個(gè)瓶子是圓形的。多米：這個(gè)瓶子是方形的。呂行：這個(gè)瓶子真奇怪，上面和下面是圓形的，中間是（

2、說(shuō)著說(shuō)著，數(shù)起了瓶子的邊）。我記錄了孩子們所說(shuō)的瓶罐形狀，發(fā)現(xiàn)他們都是圍繞著瓶罐的底面說(shuō) 我記錄了孩子們所說(shuō)的瓶罐形狀，發(fā)現(xiàn)他們都是圍繞著瓶罐的底面說(shuō) 的。于是 的。于是我試著引導(dǎo)孩子們對(duì)兩個(gè)瓶子做比擬。果然，孩子們有了新發(fā)現(xiàn)。 我試著引導(dǎo)孩子們對(duì)兩個(gè)瓶子做比擬。果然，孩子們有了新發(fā)現(xiàn)。 呂行：這個(gè)瓶子高，這個(gè)瓶子矮。 豆米：這個(gè)瓶子胖，這個(gè)瓶子瘦。 任浚：我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)瓶子的瓶蓋不一樣，這個(gè)的瓶蓋大，這個(gè)的瓶蓋 小。孩子們你一言我

3、一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)，討論得比擬熱烈。在孩子們討論得比擬充分 孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)，討論得比擬熱烈。在孩子們討論得比擬充分時(shí)，我進(jìn)入了下一個(gè)話題， 時(shí)，我進(jìn)入了下一個(gè)話題， “這個(gè)瓶子里可以裝什么？ 這個(gè)瓶子里可以裝什么？ ” “裝水！” 一諾說(shuō)?！把b糖果！”朵朵說(shuō)?！把b藥！”浩浩說(shuō)。“裝巧克力！”月月說(shuō)孩子們展開(kāi)想象，看似普通的瓶子，瞬間成了無(wú)限可能?！痉治觥繌倪@次團(tuán)討中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)形狀的興趣遠(yuǎn)超我的想象。他們第一時(shí)間觀察到的是

4、瓶罐底面的形狀，呂行小朋友雖然不了解六邊形, 但是從他數(shù)邊沿的舉止可以看出，他已經(jīng)意識(shí)到了瓶子這局部的不同。在比擬兩個(gè)瓶子時(shí)，孩子們通過(guò)觀察，能夠說(shuō)出一些相反的概念，這 說(shuō)明他們善于觀察，并且在生活中有相應(yīng)的積累。他們盡管不能表述出“粗”與“細(xì)”，但是能夠表述出“胖”與“瘦。這和小班孩子形象 思維的特點(diǎn)有關(guān)。除了觀察到瓶子整體，任浚小朋友還觀察到了瓶子的局部，他把兩個(gè)瓶子的瓶蓋拿下來(lái)做比擬，這個(gè)想法很獨(dú)“ 1由此看來(lái)，局部孩子已經(jīng)從觀察

5、整體轉(zhuǎn)移到觀察局部，而多數(shù)孩子，已經(jīng)能夠在老師具體形象的引導(dǎo)下，對(duì)兩個(gè)瓶子的高矮、粗細(xì)進(jìn) 行量的比擬。結(jié)合以上兩點(diǎn)分析，又結(jié)合體驗(yàn)探究式教材中《瓶罐商店》一節(jié)活動(dòng)，我又和孩子一起進(jìn)行了探究。【案例二】瓶罐商店 【案例二】瓶罐商店在之前的活動(dòng)中， 孩子們都是對(duì)兩個(gè)瓶罐 的高矮進(jìn)行比擬。在這 節(jié)活動(dòng)中，我投放了更 多的瓶罐。呂行：這個(gè)瓶罐時(shí) 最高的。這兩個(gè)瓶罐好 像差不多，再比比看。 這個(gè)更高一點(diǎn)。蔡蔡：我把這三個(gè)比比看吧。嗯，把最矮的放在