熔斷器教案公開課

1、任務(wù)內(nèi)容 任務(wù)內(nèi)容 電容的識(shí)別與檢測(cè) 電容的識(shí)別與檢測(cè)知識(shí)與能 知識(shí)與能 力能夠掌握熔斷器的外觀，識(shí)別其符號(hào)及結(jié)構(gòu)特性過(guò)程方法 過(guò)程方法 通過(guò)具體的功能演示認(rèn)識(shí)熔斷器 教 學(xué) 目 標(biāo)情感態(tài)度 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主思考的興趣教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握熔斷器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)熔斷器的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆分學(xué)習(xí)教學(xué)方法 教學(xué)方法 多媒體教學(xué)法、講授法教 具 多媒體課件、螺旋式熔斷器學(xué)生課

2、 學(xué)生課 前準(zhǔn) 前準(zhǔn)備課本、螺絲刀板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)電容器的識(shí)別 一、功能電容器最基本的特性的是能夠儲(chǔ)存電荷 二、分類陛結(jié)構(gòu)形式分：固定電容器、口］變電容器Y按有無(wú)極性分：無(wú)極性電容器、有極性電容器 i按介質(zhì)材料分：紙介電容器、瓷片電容器三、表示方法直標(biāo)法、文字符號(hào)法、色標(biāo)法和數(shù)碼法 四、電容的極性教學(xué)反思 教學(xué)反思首先需要改進(jìn)教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們烈的求 知欲和對(duì)所學(xué)容的興趣，興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀

3、態(tài)越好，學(xué)習(xí) 效果航越明顯；其次目前課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式“教師講，學(xué)生聽”，學(xué)跟著 教走，只要我說(shuō)你做就可以了，而電子技術(shù)是門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過(guò)后就涼了。所 以在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容，我采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。(a)電容器一般符號(hào)(b)極性電容器電容器電路圖形符號(hào)(1)有極性電容器的識(shí)別①鋁電解電容器。鋁電解電容器是由鋁圓筒做負(fù)極， 里面裝有液體電解質(zhì)

4、，插入一片彎曲的鋁帶做正極而制成 的電容器。適用于低頻電電路中，常用作交流旁路和濾波。②但電解電容器。鋁電解電容器是以金屬鋁作為正電 極的電容器，用稀硫酸等配液做負(fù)極，用但外表生成的氧 化膜做介質(zhì)制成。適用于高精密的電子電路中。③鋰電解電容器。鋰電解電容器是以金屬銀作為正電 極的電容器，用稀硫酸等配液做負(fù)極，用鋁外表生成的氧 化膜做介質(zhì)制成。適用于高精密的電子電路中。銀電解電容器(2)無(wú)極性電容器的識(shí)別①紙介電容器。紙介電容器兩條鋁