數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)運(yùn)用.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深化，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合已成為許多數(shù)學(xué)教育工作者在教學(xué)中運(yùn)用的一種有效途徑。如何更好地將數(shù)學(xué)史運(yùn)用于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。本文從數(shù)學(xué)史在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇中的運(yùn)用及在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的運(yùn)用兩方面進(jìn)行闡述。
　　本文通過(guò)筆者親身進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，最終學(xué)生的問(wèn)卷及訪談的結(jié)果顯示：學(xué)生不僅能夠適應(yīng)數(shù)學(xué)史融入概念教學(xué)，而且提高學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班測(cè)試成績(jī)顯示：實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班存在顯著性差異，由此可知數(shù)學(xué)

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