遙遠未來和附近未來的自我表征研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著年齡的增長,生活環(huán)境的變化,人們的自我表征也會隨著發(fā)生變化。自我表征的發(fā)展與變化標志著人們不同的成長階段。環(huán)境可以引起自我表征的變化,除此之外,時間距離也可以引起自我表征的變化。解釋水平理論認為,時間距離改變了人們對事件的心理表征方式,進而改變人們對未來事件的反應。本研究以小學生、高中生、大學生為被試,從發(fā)展的角度探討時間距離對人們自我表征抽象性,自我一致性,以及價值取向的影響。并且了解不同年級的學生自我表征的發(fā)展趨勢。
  

2、本研究通過前期的調查,確定不同年級學生共同的自我描述領域,依此來編制問卷,選取小學生,高中生,大學生658名被試,了解他們現在,從現在開始一周之后,從現在開始一年之后,長大以后四種時間條件下的自我表征。
  本研究的結論:
  1.小學生遙遠未來和附近未來的自我表征抽象程度,自我一致性和價值取向三個方面都不存在顯著的差異。
  2.高中生遙遠未來和附近未來的自我表征抽象程度存在顯著差異,其中遙遠未來的自我表征更加抽象;

3、高中生遙遠未來的自我一致性程度顯著高于附近未來的;相比附近未來,高中生在遙遠未來條件下更加傾向于終極價值取向。
  3.大學生遙遠未來和附近未來的自我表征抽象程度差異顯著,其中遙遠未來的自我表征更加抽象;大學生遙遠未來的自我一致性程度顯著高于附近未來的自我一致性程度;相比附近未來,大學生在遙遠未來條件下更加傾向于終極價值取向。
  4.小學生自我表征的抽象程度遠低于高中生和大學生的;高中生的自我一致性程度顯著低于小學生和大學

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