山西省幼兒英語教育的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策.pdf

1、在全球經(jīng)濟一體化的大環(huán)境的催化下，國際交流日益頻繁，英語作為第二語言已廣泛地引入幼兒教育，成為幼兒啟蒙教育的內(nèi)容。特別是當前我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，促使全國出現(xiàn)了“學英語熱”。幼兒英語教育是早期教育的熱點之一，本研究通過對山西省幼兒英語教育現(xiàn)狀的調(diào)查，探討了幼兒英語教育中存在的問題，針對所存在的問題，提出了相應的對策和建議。
　　本研究是基于兒童語言獲得理論—認知相互作用論、克拉申的語言監(jiān)控理論。主要采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等研究方法

2、調(diào)查了山西省幼兒英語教育的現(xiàn)狀，包括:對幼兒英語教育的認識、幼兒英語教育工作的實施內(nèi)容和途徑、家園合作以及幼兒英語教師的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師和家長都對開展英語教育持積極的態(tài)度，并能認識到幼兒英語教育工作開展的重要性和通過語言環(huán)境來學習英語的必要性;大部分教師能清醒的看到自己在專業(yè)技能上的不足。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題:幼兒英語教育目標多樣化、缺乏科學性，不能滿足家長的需要;教育內(nèi)容差異較大，教材種類繁多，缺乏統(tǒng)一的、科學的選擇標準;教育

3、組織形式陳舊，教育方法單調(diào);環(huán)境創(chuàng)設流于形式，家園合作不容樂觀;教育評價標準較單一;專業(yè)師資力量薄弱，教育水平不高等。
　　調(diào)查結果反映了山西省幼兒英語教育中存在的長處與不足，為優(yōu)化幼兒英語教育提供了現(xiàn)實依據(jù)。為了促進幼兒英語教育的健康發(fā)展，本研究針對所發(fā)現(xiàn)的問題，提出了相應的對策和建議。1.幼兒英語教育目標的確立應該明確化、科學化;2.教學內(nèi)容的選擇應該具有整合性、實用性、趣味性等;3.教育組織形式要符合幼兒的年齡特征，適合幼兒

4、的能力、需要和興趣;教育方法要強調(diào)幼兒的主動參與，讓幼兒以動作、表情和語言等形式參與，使他們自然有效地習得英語;4.語言環(huán)境的創(chuàng)設要做到靈活、可變、生動、活潑，給幼兒提供豐富的接觸、模仿、內(nèi)化的機會;加強家園合作，通過多種形式逐步實現(xiàn)“家園共育”;5.教育評價應該多元化，并能刺激幼兒繼續(xù)學習的興趣和積極性，使評價成為鼓勵幼兒學習動機的源泉;6.加強專業(yè)師資培訓，使幼兒英語教師具備一定的理論基礎知識、專業(yè)知識、教學技能，并具備科研能力和創(chuàng)