小學農(nóng)村美術課程資源的開發(fā)與實踐——以湖南第一師范學院小教大專部美術教學為例.pdf

1、我國農(nóng)村義務教育正處于相對落后與低水平發(fā)展狀態(tài)，很多農(nóng)村小學甚至沒有專業(yè)美術教師，再加上各方面美術教學資源配備不足，小學農(nóng)村教師更加難于完成美術教學任務。在教學資源匱乏的情況下，結合農(nóng)村的實際情況，開發(fā)適合于小學農(nóng)村美術課程的資源，這樣不僅可以讓學生獲得優(yōu)質的美術教育，而且還可以傳承民族與地區(qū)文化遺產(chǎn)，對于小學美術課程資源的研究也具有相當重要的意義。
　　 本文將本文以湖南第一師范學院小教大專部美術教學實踐為研究對象，從農(nóng)村美術

2、教育的實施現(xiàn)狀出發(fā)，對“小學農(nóng)村美術課程資源的開發(fā)與實踐”進行類比、分析和總結。
　　 第一部分，對“課程資源”與“美術課程資源”的概念與范疇作相關的闡釋，并對當前小學農(nóng)村美術課程資源的運用和發(fā)展現(xiàn)狀進行調查分析。
　　 第二部分，在實施國家統(tǒng)一的美術課程的同時，對部分課程內容進行調整和創(chuàng)新性開發(fā)，從小學農(nóng)村美術課程人力資源的開發(fā)、小學農(nóng)村民間美術課程資源的開發(fā)與小學農(nóng)村美術課程材料與設備資源的開發(fā)三部分展開論述。