基于ogsa-dai的教育資源庫模型設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著我國教育信息化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，加快網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)成為當(dāng)前教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。各學(xué)校教育資源庫作為重要的教育資源，它的發(fā)展建設(shè)越來越受到了人們的關(guān)注。但目前網(wǎng)絡(luò)教育資源庫建設(shè)大多處于孤立分散狀態(tài)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，能夠用來相互交流與共享的資源少。面對絕對數(shù)量眾多的教育資源，卻缺乏一致的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范和統(tǒng)一，這使得資源的共享、管理、使用及查找都變得十分困難。如何實(shí)現(xiàn)各分布式異構(gòu)資源庫系統(tǒng)的資源共享正成為現(xiàn)代教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。

2、 本文基于網(wǎng)格OGSA模型的DAI提出了一個(gè)基于OGSA-DAI中間件的分布式異構(gòu)教育資源庫網(wǎng)格系統(tǒng)共享模型，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源網(wǎng)格服務(wù)的自動注冊，基于元數(shù)據(jù)目錄管理和數(shù)據(jù)資源代理的資源訪問和集成策略。在網(wǎng)格環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教育資源數(shù)據(jù)的管理、查詢等功能，并能夠與Web服務(wù)的各種技術(shù)相融合。 本文首先將DAI的服務(wù)數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)相結(jié)合，基于元數(shù)據(jù)分層概念定義元數(shù)據(jù)構(gòu)成：物理元數(shù)據(jù)、服務(wù)元數(shù)據(jù)和web應(yīng)用元數(shù)據(jù)以及它們之間的映射關(guān)系。W

3、eb應(yīng)用元數(shù)據(jù)由采用學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)CELTS-3.1及教育資源建設(shè)規(guī)范CELTS-41提取資源屬性而建立。根據(jù)元數(shù)據(jù)目錄可以使普通用戶簡單方便地按訪問數(shù)據(jù)源元數(shù)據(jù)屬性信息查詢到教育資源。通過分別描述教育數(shù)據(jù)源的屬性信息和訪問該數(shù)據(jù)源的網(wǎng)格信息，可方便地對數(shù)據(jù)源進(jìn)行動態(tài)訪問和維護(hù)，也使得數(shù)據(jù)管理功能更易于設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，可增強(qiáng)系統(tǒng)功能的可擴(kuò)展性。數(shù)據(jù)資源代理采用元數(shù)據(jù)目錄統(tǒng)一管理各種教育資源，通過網(wǎng)格服務(wù)屏蔽資源的異構(gòu)性。Web應(yīng)用服務(wù)器