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文檔簡介
1、國際學校教育是主要以外國人子女為教育對象的學校教育,是經(jīng)濟全球化背景下一個國家教育開放的產(chǎn)物。我國的國際學校教育的興起主要在20世紀90年代。由于國際學校的學生來自不同的國家與地區(qū),有著不同的教育文化背景,積極開展國際學校多元文化教育的交流與融合研究,對于我國教育正確認識多元文化教育、處理好教育國際性與民族性具有重要的價值。本文采用個案研究、行動研究、敘事研究等方式,對上海中學國際部多元文化教育的交流與融合進行了實踐研究,理出了一些國際
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