初中美術(shù)教學(xué)大綱與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比研究.pdf

1、在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我們迎來了一場(chǎng)基礎(chǔ)教育大變革.這次改革理念之新、范圍之廣、影響之大,都是改革開放以來歷次教育改革無法比擬的.當(dāng)前正處于新舊課程交替、新舊理念碰撞、"破"與"立"轉(zhuǎn)軌的特殊時(shí)期.當(dāng)前的改革是從課程觀、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行的全方位的系統(tǒng)改革.因此,正確地認(rèn)識(shí)改革,在當(dāng)前顯得尤為重要.改革是必然的.進(jìn)行美術(shù)課程與教學(xué)改革是美術(shù)教育研究領(lǐng)域的永恒主題.從師徒式教學(xué)到蔡元培先生倡導(dǎo)的

2、普及美術(shù)教育,再到幾經(jīng)修改的《美術(shù)教學(xué)大綱》,但還不能達(dá)到素質(zhì)教育的要求.改革是揚(yáng)棄."揚(yáng)"就是要保留和繼承美術(shù)課程實(shí)踐中己被證明是正確的東西,如"重視美術(shù)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)"等;"棄"就是要修改不適應(yīng)素質(zhì)教育,阻礙學(xué)生的發(fā)展,如過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、課程的綜合性和多樣性不足等.因此,改革并不是否定一切.該文通過對(duì)《初中美術(shù)教學(xué)大綱》和《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比分析,嘗試對(duì)相關(guān)問題予以綜述,讓從事基礎(chǔ)教育的美術(shù)教師對(duì)此次課程改

3、革有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為進(jìn)一步理解和實(shí)施新課程起到一定的借鑒作用.文中應(yīng)用教多的是比較的研究方法,通過對(duì)二者的教育理念、教學(xué)目標(biāo)等宏觀內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容等微觀內(nèi)容的對(duì)比分析,尋找二者的異同.此外,有的部分運(yùn)用了閱讀分析和引證論述的方法,例如,對(duì)教學(xué)案例的分析等.并結(jié)合自己在運(yùn)用現(xiàn)有的美術(shù)教材進(jìn)行的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)新課標(biāo)理論的一些探索和運(yùn)用闡述了美術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)