宗教信仰大學生的心理幸福感及其影響因素研究.pdf

1、本研究探討了自我和諧、人際信任對心理幸福感的影響。從有無宗教信仰的角度去探索影響大學生自我和諧、人際信任和心理幸福感的因素，這樣有利于高校管理者采取有效措施促進大學生的心理健康，增進大學生和諧發(fā)展和人際信任，提高大學生的心理幸福感。 本研究采用問卷調查法，向5所高校發(fā)放問卷500份，并對其中30名被試進行訪談。運用相關分析和構建結構方程模型的方法探討了自變量的各因子與心理幸福感的關系，得出以下結論： （1）有無宗教信仰大

2、學生的自我刻板性差異顯著，男女大學生的自我刻板性有顯著差異，大一、大三、大四學生的自我刻板性差異顯著，不同專業(yè)大學生的自我與經(jīng)驗的不和諧上有顯著差異，不同生源大學生的自我靈活性差異顯著。 （2）不同性別大學生的憤世嫉俗存在顯著差異，是否獨生子女大學生的人際信任存在差異。 （3）有無信仰大學生的心理幸福感及良好關系、個人成長、生活目標各因子有差異，不同生源大學生的自主性有一定差異，不同專業(yè)大學生的良好關系有差異，不同性別大

3、學生的心理幸福感及良好關系、個人成長兩因子有差異。 （4）大學生自我和諧及其自我與經(jīng)驗的不和諧、自我刻板性因子與心理幸福感總分及良好關系、掌控環(huán)境、個人成長、生活目標、自我接納五因子顯著負相關，自我與經(jīng)驗的不和諧與自主性顯著負相關；自我靈活性與心理幸福感及其良好關系、自主性、掌控環(huán)境、個人成長、生活目標、自我接納六因子顯著正相關。 （5）大學生自我和諧及其自我刻板性因子與人際信任正相關，其中自我與經(jīng)驗的不和諧、自我靈活性

4、與憤世嫉俗因子負相關，與值得信任正相關；自我與經(jīng)驗的不和諧與人際信任負相關；自我刻板性與憤世嫉俗正相關。 （6）大學生人際信任與自主性因子負相關；憤世嫉俗與心理幸福感及其良好關系、自主性、掌控環(huán)境、個人成長、生活目標、自我接納六因子顯著負相關；值得信任與心理幸福感及其良好關系、自主性、掌控環(huán)境、個人成長、生活目標、自我接納六因子顯著正相關。 （7）自我刻板性、自我與經(jīng)驗的不和諧、憤世嫉俗、宗教信仰與心理幸福感負相關，自我