蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》研究.pdf

1、傳統(tǒng)社會主義政治經(jīng)濟學發(fā)展的歷史過程與社會主義建設實踐有著密切的聯(lián)系。斯大林模式所蘊涵的弊病最終導致蘇聯(lián)這個世界上第一個社會主義國家分崩離析、退出歷史舞臺。而伴隨著對傳統(tǒng)社會主義實踐的審視與反思，對傳統(tǒng)《政治經(jīng)濟學教科書》理論的研究與清理，也日益顯示出其必要性與緊迫性。 蘇聯(lián)建國70余年，由于基本的政治、經(jīng)濟體制沒有發(fā)生變化，《教科書》的基礎理論框架也幾乎沒有變化。從相容性與穩(wěn)定性幾方面來看，《教科書》中的各經(jīng)濟規(guī)律構(gòu)成了一個規(guī)

2、律體系。但這個規(guī)律體系是為蘇聯(lián)“一國建成社會主義”和“超工業(yè)化”服務與辯護的，它不是客觀規(guī)律體系而是主觀需要的產(chǎn)物，不是科學的理論體系而是為現(xiàn)存制度辯護的工具，它經(jīng)不起實踐的檢驗，對社會實踐的指導作用更無從談起。而蘇聯(lián)的國家統(tǒng)制經(jīng)濟在促進經(jīng)濟發(fā)展方面的低效率，及其對自由、民主的壓制，使傳統(tǒng)社會主義喪失了作為價值與信仰的吸引力。以《教科書》為代表的傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學是依附于政治權(quán)威的，無法保持作為一門學科的獨立性，也就導致了其缺乏科學性的現(xiàn)實

3、。而對現(xiàn)實采取的以吏為師、惟上惟權(quán)的態(tài)度，缺乏獨立的知識分子的不同的聲音，也致使體系本身缺乏自我糾正的能力，最終導致了體系的崩潰。 對于中國改革實踐來說，承認與尊重個人利益與個人對勞動力的所有權(quán)，是激發(fā)個人的勞動積極性與創(chuàng)造性的根本，也是推動中國改革由階段性成功走向深入發(fā)展的動力所在。這既是不容否認的事實，也是決定中國改革進程不可逆轉(zhuǎn)的根本所在。所以，作為價值判斷，以“每個人的全面自由發(fā)展”作為核心的新社會主義觀，應該成為指導我

4、國社會主義實踐的根本準則，同時它還應該成為國家整個社會公共政策系統(tǒng)的最高政策目標及價值評價標準。 對《教科書》的傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學理論體系的反思，不僅僅是批判《教科書》存在的問題。更重要的通過對傳統(tǒng)社會主義實踐的反思，解決社會主義實踐中面臨的各種問題，回答什么是真正的社會主義的問題，通過怎樣的途徑才能達到社會主義的目標的問題。在這樣的分析、清理與反思的基礎上，具體而深入地研究中國經(jīng)濟問題，逐步地形成一系列的理論范疇，才能奠定中國新政