思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究.pdf

1、日益興起的大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究是基于以下現(xiàn)實(shí)：伴隨高等教育的迅猛發(fā)展和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益得到社會(huì)各界的高度關(guān)注，可以說(shuō)，當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我國(guó)高等教育的健康有序發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。同時(shí)，伴隨全球一體化進(jìn)程的加劇，整個(gè)世界范圍內(nèi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越傾向于高級(jí)要素間的競(jìng)爭(zhēng)，在諸多高級(jí)要素中，大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)開始成為各個(gè)國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也成為了衡量各個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力重要

2、指標(biāo)。 就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)多層次、多緯度的復(fù)雜過(guò)程。就業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵豐富，涉及到大學(xué)生就業(yè)觀念、心理品質(zhì)和就業(yè)技能等內(nèi)容，這些因素不同程度地影響著大學(xué)生的就業(yè)。作為一名從事思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該思考和探索如何通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的思想政治教育工作，提高大學(xué)生整體就業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題。 本研究正是立足于目前大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀，來(lái)探討大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的思想政治教育問(wèn)題。為了使本研究更加科學(xué)、可靠、有

3、效，本文采取了實(shí)踐調(diào)查和理論研究相結(jié)合的方式，綜合地采用兩種方法。在兩種方法之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。為此，在論文撰寫初期，針對(duì)有關(guān)問(wèn)題設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，采用開放式問(wèn)卷調(diào)查，選取適當(dāng)?shù)臉颖具M(jìn)行測(cè)試，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了分析，以了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀。結(jié)果表明：目前高校大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)參差不齊，在高校學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中也存在不少問(wèn)題。本文在調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考前人的研究理論分析高校在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)

4、題，進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的思想政治教育的全程化研究。 本課題嘗試客觀的分析評(píng)價(jià)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的重要地位，認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的積極推動(dòng)作用，探討在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行思想政治教育的必要性和可行性；將馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論作為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中思想政治教育的理論基礎(chǔ)加以提出和運(yùn)用，探求大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和思想政治教育兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過(guò)對(duì)大學(xué)生中就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)