基于HRM的民辦高等學校教師穩(wěn)定性研究.pdf

1、改革開放以來，我國民辦高校在艱難中起步，如今已成為我國高等教育的一個重要組成部分。但是，民辦高校在快速發(fā)展的同時也出現了諸多問題，尤其是教師隊伍的不穩(wěn)定已成為阻礙我國民辦高校進一步健康、有序發(fā)展的瓶頸。因此，加強對民辦高校教師隊伍穩(wěn)定性管理的研究，顯得尤為迫切和重要。本文立足于研究如何有效地加強民辦高校人力資源管理的工作，建立穩(wěn)定的教師隊伍，將為民辦高校教育決策和教育實踐提供理論依據。 本文綜合運用人力資源管理理論中的招聘、激勵

2、、績效考核、培訓理論等對民辦高校的穩(wěn)定性問題進行了比較系統(tǒng)和深入的研究。形成了一個各部分相互關聯(lián)、層層推進的比較嚴密的研究體系。 首先，論文介紹了民辦高校教師穩(wěn)定性問題的起因和背景，說明了研究民辦高校教師穩(wěn)定性問題的必要性和意義。并從研究的重點、適應性、深度等方面概述了國內外研究現狀。 然后，提出了我國民辦高校教師人力資源及其管理的特點，構建了一個民辦高校人力資源管理與教師穩(wěn)定性關系的基本分析框架。在此基礎上，對民辦高校

3、人力資源管理中的理念、招聘、激勵、培訓、科研、績效考核等與教師穩(wěn)定性的關系進行了系統(tǒng)研究。闡明了民辦高校的人力資源管理在許多環(huán)節(jié)上與教師穩(wěn)定性是密切相關的，必須引起關注。 接著，進行了現實分析。指出民辦高校教師隊伍主要存在著教師隊伍結構不合理、中青年骨干教師流動性大等不穩(wěn)定的現狀。同時，對這些現狀的成因進行了理性的、多層面的分析，找出學校管理理念存在著誤區(qū)，完善的教師培訓體系尚未形成，學?！耙匀藶楸尽钡能洯h(huán)境尚待建設等對教師穩(wěn)定

4、產生了負面影響的問題。 在以上分析的基礎上，著重對民辦高校人力資源管理在理念和對策上如何增強教師穩(wěn)定性進行了研究。在理念上，創(chuàng)新性地提出民辦高校必須牢固樹立以人為本的觀念。在對策上，對民辦高校教師隊伍人力資源管理的科學體系進行了設計。強調指出，要從根本上沖破民辦高校教師不穩(wěn)定的瓶頸，必須優(yōu)化教師選拔聘用機制；建立科學的績效評價體系；強化有效的行為激勵措施；創(chuàng)新師資培訓等有助于民辦高校教師穩(wěn)定的方法。最后，總結了全文的創(chuàng)新之處，并