高等職業(yè)技術(shù)院校“應(yīng)用寫作”教學(xué)策略研究——以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展使得應(yīng)用寫作課在高職院校的作用越來越突出，應(yīng)用寫作課程注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能和應(yīng)用能力，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要手段。應(yīng)用寫作課的開設(shè)符合當前高職教育為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)各類應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標，是高職教育中重要的一環(huán)，高職學(xué)生應(yīng)用寫作水平的高低是其職業(yè)技能體現(xiàn)之一。目前，高職院校大多開設(shè)了應(yīng)用寫作課程，但是教學(xué)效果并不理想。這和應(yīng)用寫作師資力量不足，教師教學(xué)觀念比較僵化以及應(yīng)用寫作教師現(xiàn)階段較多關(guān)注知識層

2、面，較少關(guān)注教學(xué)策略層面有很大關(guān)系。如何提高高職學(xué)生應(yīng)用寫作能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，是高職院校應(yīng)用寫作教師必須思考的問題。 為了有效提高職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)用寫作教學(xué)效果，本文對四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用寫作教學(xué)現(xiàn)狀進行了抽樣調(diào)查，分析了存在的問題，并根據(jù)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)觀念在“應(yīng)用寫作”教學(xué)策略方面進行了初步的嘗試和研究。本研究除了引論和結(jié)語外，共分三個部分。 第一部分：高等職業(yè)技術(shù)院?！皯?yīng)用寫作”教學(xué)策略的