遼寧省機(jī)電工程學(xué)校學(xué)生素質(zhì)分析及培養(yǎng)對(duì)策研究.pdf

1、隨著大學(xué)和高中的擴(kuò)招,使得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)苗素質(zhì)越來越低,也正是基于學(xué)生素質(zhì)的下降,對(duì)學(xué)生教育和管理部門提出了一些新的課題,急待需要拿出一些新的培養(yǎng)措施來面對(duì)新的情況.就目前這種形勢(shì),該文從理論和實(shí)地調(diào)查及測(cè)評(píng)兩個(gè)角度對(duì)遼寧省機(jī)電工程學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行了剖析.在理論基礎(chǔ)部分,該文主要宏觀地對(duì)素質(zhì)的含義、素質(zhì)的特點(diǎn)、素質(zhì)的分類、素質(zhì)的重要性等方面進(jìn)行了論述.人的素質(zhì)即人的基本品質(zhì),是人在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷形成和發(fā)展起來的從事社會(huì)活動(dòng)的基本條件.

2、人的素質(zhì)是人的能力的基礎(chǔ),是人從事或完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)力量的基礎(chǔ).現(xiàn)在世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)、綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上就是人才的競(jìng)爭(zhēng),是國民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng).在實(shí)地調(diào)查和測(cè)評(píng)部分,從測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果來看,遼寧省機(jī)電工程學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的整體水平很低,學(xué)生的價(jià)值觀類型大部分集中在從眾型和功利型兩種類型,冷漠型次之,踏實(shí)型占的最少;從社會(huì)適應(yīng)性來看,只有不到30％的學(xué)生處于較能適應(yīng)的行列,大部分學(xué)生處于不適應(yīng)或是免強(qiáng)還能適應(yīng)的范圍;從學(xué)生

3、的面試和應(yīng)試能力來看,學(xué)生的應(yīng)試能力普遍較低,主要是學(xué)生在成長過程中由于多次考試失敗而造成自信心不足的原因;在對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)評(píng)之后,對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)究竟處于什么水平?群體分布有哪些特點(diǎn)?個(gè)體身上有哪些缺陷?學(xué)校的心理素質(zhì)教育的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)在哪里等狀況有了更明晰的把握,為學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)找到了切入點(diǎn).在學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)策部分,該文認(rèn)為遼寧省機(jī)電工程學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)主要從以下幾方面著重考慮:第一,要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);第二,素質(zhì)的培養(yǎng)