理工科課程論文選題、寫作指導(dǎo)及評價的探究.pdf

1、理工科課程論文是一件用來促進理工科學(xué)生寫作能力發(fā)展和學(xué)習(xí)課程的工具，它的出現(xiàn)是教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因，更是21世紀科技發(fā)展和人才科學(xué)素質(zhì)時代的需要。教育現(xiàn)實需要課程論文這種有利于培養(yǎng)具有扎實、廣博的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的學(xué)習(xí)工具。課程論文符合“建構(gòu)主義思想”、“以人為本”等現(xiàn)代教育思想，其出現(xiàn)促進了我國比較單一的考核方式的改變。從國內(nèi)外課程寫作教學(xué)情況來看，美國20世紀70年代，教育界就提出了一個課程寫作項目，到目前，多數(shù)高校已經(jīng)

2、參與了這個課程寫作項目，進行了課程寫作教學(xué)。借鑒他國的課程寫作教學(xué)經(jīng)驗，在我國本科教學(xué)實際基礎(chǔ)上，研究我國的理工科課程論文寫作教學(xué)，對于推廣理工科課程論文寫作來說是有重要意義的。 本文對理工科課程論文寫作教學(xué)的三個重要環(huán)節(jié)--選題、寫作指導(dǎo)、寫作評價分別進行了探究。首先，在選題部分，從課程教學(xué)的出發(fā)點“課程培養(yǎng)目的”出發(fā)，對課程論文選題原則、選題類型、選題操作步驟分別進行了詳細的理論探究；然后在寫作指導(dǎo)部分，對理工科學(xué)生的寫作質(zhì)