理工科課程論文選題、寫作指導及評價的探究.pdf

1、理工科課程論文是一件用來促進理工科學生寫作能力發(fā)展和學習課程的工具，它的出現(xiàn)是教育現(xiàn)狀發(fā)展的原因，更是21世紀科技發(fā)展和人才科學素質(zhì)時代的需要。教育現(xiàn)實需要課程論文這種有利于培養(yǎng)具有扎實、廣博的基礎知識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的學習工具。課程論文符合“建構(gòu)主義思想”、“以人為本”等現(xiàn)代教育思想，其出現(xiàn)促進了我國比較單一的考核方式的改變。從國內(nèi)外課程寫作教學情況來看，美國20世紀70年代，教育界就提出了一個課程寫作項目，到目前，多數(shù)高校已經(jīng)

2、參與了這個課程寫作項目，進行了課程寫作教學。借鑒他國的課程寫作教學經(jīng)驗，在我國本科教學實際基礎上，研究我國的理工科課程論文寫作教學，對于推廣理工科課程論文寫作來說是有重要意義的。 本文對理工科課程論文寫作教學的三個重要環(huán)節(jié)--選題、寫作指導、寫作評價分別進行了探究。首先，在選題部分，從課程教學的出發(fā)點“課程培養(yǎng)目的”出發(fā)，對課程論文選題原則、選題類型、選題操作步驟分別進行了詳細的理論探究；然后在寫作指導部分，對理工科學生的寫作質(zhì)