貧困地區(qū)農(nóng)民收入與教育之間關(guān)系的探討——基于英山縣的個案分析.pdf

1、文章分為五個部分.第一部分為導(dǎo)論部分.在導(dǎo)論部分中,作者就文章所要研究的問題及基本概念做了界定,同時對研究意義、已有的研究和研究方法作了闡述.文章的第二部分以溫泉鎮(zhèn)馬坳村為例,考察了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中農(nóng)民收入與教育之間的關(guān)系.得出的基本結(jié)論是,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中農(nóng)民收入與教育之間并不存在明顯的關(guān)系.文章的第三部分以溫泉鎮(zhèn)的蓮花村為例,考察了過渡農(nóng)業(yè)中農(nóng)民收入與教育之間的關(guān)系.過渡農(nóng)業(yè)中,技術(shù)引進的早期對教育水平有較高的依賴,但隨著新技術(shù)在一個地區(qū)逐漸普

2、及,教育的作用在下降.文章的第四部分以草盤職業(yè)中學(xué)為例,探討了職業(yè)教育與農(nóng)民收入之間的關(guān)系.受制于農(nóng)業(yè)風(fēng)險和土地規(guī)模的影響,單純的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育并不能有效地提高農(nóng)民得自農(nóng)業(yè)的收入.文章的第五部分對前面四個部分作了簡單的總結(jié)和回顧.該文以實地調(diào)查為基礎(chǔ),采用質(zhì)的方法進行了研究.質(zhì)的方法強調(diào)通過對個案的解剖來獲得有關(guān)的社會信息.從英山個案的研究中,我們看到的不僅是英山縣本身的教育和經(jīng)濟問題,還可以看到湖北省的羅田縣、安徽省的岳西縣、霍山縣、金