鄭州市幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，以多媒體計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀、生動等特點，使教學(xué)過程更加符合幼兒的生理心理發(fā)展規(guī)律，能有效促進幼兒的全面發(fā)展。然而，目前鄭州市幼兒園在教學(xué)中存在一些如硬件設(shè)施陳舊、教育理念落伍、教學(xué)方式單一等急需改善的問題。同時，部分幼兒園教師在教學(xué)中很少甚至不使用現(xiàn)代教育技術(shù)，造成幼兒學(xué)習(xí)方式枯燥、刻板，不利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，阻礙了幼兒思維、創(chuàng)新等能力的發(fā)展。為此，本

2、課題開展了鄭州市幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。
　　首先，在分析了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了課題研究的理論基礎(chǔ)，包括教育傳播理論、學(xué)習(xí)理論、多元智能理論等，為課題開展提供理論支撐；其次，根據(jù)鄭州市幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以相關(guān)理論為指導(dǎo)，分析總結(jié)了鄭州市幼兒園運用現(xiàn)代教育技術(shù)存在的問題，如：主管部門重視不夠，硬件環(huán)境薄弱、軟件資源滯后，教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識欠缺，教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整