基于DTS的仿真教學(xué)實驗系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用.pdf

1、自從調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)(Dispatcher Training Simulator，簡稱DTS)在1976年問世以來，經(jīng)過多年發(fā)展，其功能日益成熟，應(yīng)用范圍也日益拓展，已從最初的網(wǎng)調(diào)拓展到了縣調(diào)，較好地適應(yīng)了電力系統(tǒng)不斷發(fā)展、提高調(diào)度員培訓(xùn)工作質(zhì)量、繼而提高電網(wǎng)安全運行水平的需要。由于DTS良好的培訓(xùn)功能和培訓(xùn)效果，十分符合電力專業(yè)高等教育的需要。 本文致力于將DTS引入到電力系統(tǒng)的專業(yè)課程教學(xué)領(lǐng)域并加以適當?shù)馗脑欤怪蔀殡?/p>

2、力專業(yè)計算機輔助教學(xué)(CAI)的一種新手段。電力專業(yè)辦學(xué)歷史較長，但目前存在的問題一是利用CAI的課程還不多；二是已有的CAI偏重課堂教學(xué)，對實驗教學(xué)重視不夠。 本論文中結(jié)合專業(yè)教學(xué)模式和學(xué)生的認知特點對DTS進行了教學(xué)實用化改造和二次開發(fā)：建立了多個電網(wǎng)系統(tǒng)模型；設(shè)計和組建了適合多人同時進行實驗的仿真環(huán)境；構(gòu)造數(shù)據(jù)采集仿真模型；配置了小電網(wǎng)的繼電保護模型；并根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計了多個仿真實驗項目。 本文所設(shè)計和開發(fā)的數(shù)字仿