基于CIPP的全日制工程碩士內(nèi)部質(zhì)量保證體系研究.pdf

1、為了更好的增強高等教育培養(yǎng)人才對社會的適應(yīng)性，進(jìn)一步完善我國研究生教育制度，促進(jìn)學(xué)位與研究生教育的不斷發(fā)展，我國于2009年在一些院校招收全日制工程碩士。高等教育的發(fā)展壯大，引起各界學(xué)者對教育質(zhì)量問題的高度關(guān)注，全日制工程碩士的招生規(guī)模也在逐年擴大，其教育質(zhì)量也應(yīng)受到一定的重視。
　　全日制工程碩士的培養(yǎng)是我國高等教育工科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)由學(xué)術(shù)型為主向應(yīng)用型為主的重大轉(zhuǎn)變。高校要使培養(yǎng)的全日制工程碩士達(dá)到目標(biāo)的要求，真正符合社會對應(yīng)用

2、型人才的需求，有必要構(gòu)建全日制工程碩士內(nèi)部質(zhì)量保證體系，以提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
　　本文通過全日制工程碩士與非全日制工程碩士、工學(xué)碩士的比較，對幾所高校培養(yǎng)方案的對比分析，總結(jié)了對全日制工程碩士培養(yǎng)過程中的特點，包括招生與考試、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式及年限、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文等方面；通過調(diào)查問卷的研究方法，分析哈爾濱工業(yè)大學(xué)全日制工程碩士培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并分析存在的問題，進(jìn)一步論證對全日制工程碩士進(jìn)行質(zhì)量保證的重要性；