協(xié)同教育平臺(tái)的應(yīng)用效果實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、協(xié)同教育是現(xiàn)代教育思想理論下一種新的教育方式，它聯(lián)合了社會(huì)、家庭和學(xué)校的力量，促進(jìn)了社會(huì)教育子系統(tǒng)、家庭教育子系統(tǒng)和學(xué)校教育子系統(tǒng)的有序運(yùn)行，是信息化時(shí)代家長(zhǎng)參與、家校合作的新發(fā)展。協(xié)同教育平臺(tái)是協(xié)同教育在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)高速發(fā)展背景下的產(chǎn)物，是家長(zhǎng)參與、家校合作的新途徑。協(xié)同教育平臺(tái)包括協(xié)同教育網(wǎng)站和學(xué)校、家庭、社會(huì)信息互聯(lián)系統(tǒng)，其主要功能是提供一個(gè)促使家庭和學(xué)校進(jìn)行信息交流和互動(dòng)的空間，最終提高孩子的學(xué)業(yè)成就。
　　 本研

2、究旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究的方法，了解協(xié)同教育平臺(tái)在改善家校關(guān)系、增加家長(zhǎng)對(duì)小孩在校表現(xiàn)的了解程度以及增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)程度這幾方面的應(yīng)用效果，以此檢驗(yàn)協(xié)同教育平臺(tái)在應(yīng)用于家?；?dòng)中的實(shí)際效果。本實(shí)驗(yàn)研究以北苑小學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班，在保證兩班教師相同、學(xué)生、教室環(huán)境、教學(xué)進(jìn)度等條件不變的情況下，將協(xié)同教育平臺(tái)V1.0實(shí)施應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前后用同一問(wèn)卷對(duì)兩個(gè)班家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后測(cè)，并

3、輔之以訪談，來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss16.0軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)前后測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和配對(duì)樣T檢驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)校決策、計(jì)劃等活動(dòng)的認(rèn)知度、對(duì)教師工作的認(rèn)同感、對(duì)小孩在校表現(xiàn)的了解程度以及家長(zhǎng)之間的互動(dòng)程度這幾個(gè)方面的差異程度，以此來(lái)得出協(xié)同教育平臺(tái)在家?；?dòng)中的實(shí)際應(yīng)用效果。實(shí)驗(yàn)研究的最終結(jié)論有以下幾個(gè)方面:1、協(xié)同教育平臺(tái)改善了家校關(guān)系;2、協(xié)同教育平臺(tái)增加了家長(zhǎng)對(duì)孩子

4、在校表現(xiàn)的了解程度;3、協(xié)同教育平臺(tái)未增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)程度。
　　 本文包括四個(gè)主要部分。第一部分通過(guò)文獻(xiàn)研究的方法，對(duì)近10年的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，主要從協(xié)同教育的進(jìn)展、協(xié)同教育平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展、協(xié)同教育平臺(tái)應(yīng)用效果的研究以及協(xié)同教育應(yīng)用的研究方法四個(gè)方面闡述了協(xié)同教育平臺(tái)的研究現(xiàn)狀。第二部分詳細(xì)介紹了本研究中所用到的協(xié)同教育平臺(tái)V1.0，分別闡述了用戶(hù)登錄、信息發(fā)送、信息發(fā)布和交流互動(dòng)這四個(gè)一般功能以及家校e堂、多源信息聚