基于引文分析的情報(bào)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的研究.pdf

1、隨著科學(xué)和技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)科的交叉、融合是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展的重要趨勢。情報(bào)學(xué)也不例外，情報(bào)學(xué)不斷地吸收其他相關(guān)學(xué)科的營養(yǎng)，通過自身學(xué)科的內(nèi)化，不斷地演變產(chǎn)生新的分支學(xué)科，同時(shí)也輻射到其他相關(guān)學(xué)科，為其他學(xué)科的發(fā)展提供營養(yǎng)。因此，情報(bào)學(xué)相關(guān)學(xué)科的研究是當(dāng)前情報(bào)學(xué)學(xué)科發(fā)展研究的熱點(diǎn)。 本文采用引文分析的理論與方法，對我國1998-2006年情報(bào)學(xué)期刊論文及其參考文獻(xiàn)與引證文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從情報(bào)學(xué)知識吸收、知識擴(kuò)散、主題交叉(知識內(nèi)化

2、)的角度研究了情報(bào)學(xué)相關(guān)學(xué)科及其影響程度。研究發(fā)現(xiàn)： 1.不同知識轉(zhuǎn)移階段，情報(bào)學(xué)相關(guān)學(xué)科及其影響程度存在差異。 2.不同發(fā)展時(shí)期，情報(bào)學(xué)相關(guān)學(xué)科及其影響存在差異。 3.從情報(bào)學(xué)知識吸收、知識擴(kuò)散、主題交叉(知識內(nèi)化)三個(gè)方面按平均等級法進(jìn)行了綜合分析。情報(bào)學(xué)相關(guān)學(xué)科表現(xiàn)為：高度相關(guān)學(xué)科是圖書館學(xué)；中度相關(guān)學(xué)科是計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息與知識傳播、經(jīng)濟(jì)；一般相關(guān)學(xué)科是教育、政治法律、社會科學(xué)；低度相關(guān)學(xué)科是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥