思想政治課視域下中學生情商培養(yǎng)探究.pdf

1、隨著教育體制改革的不斷深入，學校教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，我國思想政治課教學出現(xiàn)了新的問題和要求，在教育改革大環(huán)境下探索情商培養(yǎng)，使情商理念向現(xiàn)代轉型，思想政治教學工作與時俱進，推動學校的教學和人才的全面培養(yǎng)。
　　情商是相對于智商而言提出的，是與一個人成才和事業(yè)成功有關的概念。情商的內容包括自我認知的能力、管理自我（即自我控制情緒）的能力、自我激勵（自我發(fā)展）的能力、識別他人情緒的能力和人際交往的能力等。
　　目前中學生的情

2、商狀況不容樂觀，主要是情緒不夠穩(wěn)定、人生態(tài)度不夠樂觀積極、意志力脆弱等，因此，有必要在思想政治課教學中加強對中學生情商的培養(yǎng)。高中思想政治課是對學生價值觀念、思想政治素養(yǎng)、心理素質綜合培養(yǎng)的課程，重視對中學生情商的培養(yǎng)具有重要意義，要在制定出思想政治教學中的情商培養(yǎng)策略，促進學生整體素質的提升和全面發(fā)展。在課程教學過程中，探索對中學生情商培養(yǎng)的策略，具有十分重要的意義。
　　本文通過應用文獻研究法、理論研究法、經(jīng)驗總結法，對國內外