基于Moodle平臺的高中信息技術教學設計與實踐研究.pdf

1、隨著新課程改革的一步步深入，高中信息技術課程也邁入了一個不斷發(fā)展的階段。目前一些傳統(tǒng)陳舊的教學方法和教學模式致使課堂教學缺乏生氣與樂趣，課堂教學效率不高，學生學習的積極性不高。如何有效的改變這種現(xiàn)狀已成為廣大教育工作者研究和探索的一個課題。要給學生創(chuàng)造一個自主探究、善于合作，主動交往的信息化學習平臺。日前，世界上有許多課程管理系統(tǒng)，Moodle就是其中最流行的課程管理系統(tǒng)(CMS)之一，由于Moodle平臺是一個免費的開放源代碼軟件，安

2、裝和使用都很容易，使得全世界的老師和愛好者都可以參與到系統(tǒng)的設計、開發(fā)中。利用Moodle平臺進行高中信息技術教學可以有效的提高課堂教學效率。
　　 作者對高中信息技術課程的內(nèi)容進行了分析，根據(jù)不同的內(nèi)容提出了相應的教學模式，并在Moodle平臺中應用這些教學模式。在教學過程中，作者以高中信息技術課程中必修版塊中的內(nèi)容作為探究主題，在Moodle平臺支持的環(huán)境下設計了基于問題(PBL)的網(wǎng)絡學習和基于網(wǎng)絡探究(WebQuest)

3、的學習教學案例。
　　 本文共分為五個部分：
　　 第一部分介紹研究背景、目的和研究方法。
　　 第二部分闡述了Moodle平臺課程設計理論和功能體系。
　　 第三部分分析了高中信息技術課程的內(nèi)容，并根據(jù)不同的內(nèi)容提出相應的教學模式和Moodle課程的設計流程。
　　 第四部分以高中信息技術課程必修版塊中的內(nèi)容作為探究主題，在Moodle平臺支持的環(huán)境下設計了基于問題(PBL)的網(wǎng)絡學習和基于網(wǎng)絡