基于Moodle平臺(tái)的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、隨著新課程改革的一步步深入，高中信息技術(shù)課程也邁入了一個(gè)不斷發(fā)展的階段。目前一些傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式致使課堂教學(xué)缺乏生氣與樂趣，課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。如何有效的改變這種現(xiàn)狀已成為廣大教育工作者研究和探索的一個(gè)課題。要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主探究、善于合作，主動(dòng)交往的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)。日前，世界上有許多課程管理系統(tǒng)，Moodle就是其中最流行的課程管理系統(tǒng)(CMS)之一，由于Moodle平臺(tái)是一個(gè)免費(fèi)的開放源代碼軟件，安

2、裝和使用都很容易，使得全世界的老師和愛好者都可以參與到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)中。利用Moodle平臺(tái)進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)可以有效的提高課堂教學(xué)效率。
　　 作者對(duì)高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容進(jìn)行了分析，根據(jù)不同的內(nèi)容提出了相應(yīng)的教學(xué)模式，并在Moodle平臺(tái)中應(yīng)用這些教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，作者以高中信息技術(shù)課程中必修版塊中的內(nèi)容作為探究主題，在Moodle平臺(tái)支持的環(huán)境下設(shè)計(jì)了基于問題(PBL)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和基于網(wǎng)絡(luò)探究(WebQuest)

3、的學(xué)習(xí)教學(xué)案例。
　　 本文共分為五個(gè)部分：
　　 第一部分介紹研究背景、目的和研究方法。
　　 第二部分闡述了Moodle平臺(tái)課程設(shè)計(jì)理論和功能體系。
　　 第三部分分析了高中信息技術(shù)課程的內(nèi)容，并根據(jù)不同的內(nèi)容提出相應(yīng)的教學(xué)模式和Moodle課程的設(shè)計(jì)流程。
　　 第四部分以高中信息技術(shù)課程必修版塊中的內(nèi)容作為探究主題，在Moodle平臺(tái)支持的環(huán)境下設(shè)計(jì)了基于問題(PBL)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和基于網(wǎng)絡(luò)