我國研究型大學本科教育與研究生教育的定位研究.pdf

1、隨著建設世界一流大學這一宏偉目標的提出，我國研究型大學的發(fā)展備受關注，政府通過“211工程”、“985工程”等重點投入政策，在研究型大學的建設方面取得了突出成果。但是，政府與研究型大學往往在關注科研的同時，有意或無意地忽視了本科教育質量的提高。就連擁有世界一流研究型大學的美國，其研究生教育給各國大學樹立了成功的典范，但其本科生教育卻存在很多不足。所以，本科教育與研究生教育的定位問題則是我國研究型大學建設過程中首先要面對的重大挑戰(zhàn)。

2、>　　力爭卓越、爭創(chuàng)一流，不僅是時代所賦予研究型大學的歷史使命，更是其自身發(fā)展的內(nèi)在訴求。為了實現(xiàn)研究型大學本科教育與研究生教育的協(xié)調發(fā)展，本文采用了歷史研究法、比較研究法、文獻法等研究方法，探索了研究型大學的研究生教育與本科教育的本質和差異，分析了我國目前研究型大學本科教育與研究生教育的定位中存在的問題，探討了符合我國國情和校情的研究型大學本科教育與研究生的科學定位。最后通過反思與思考，論述了我國研究型大學本科教育與研究生教育的辯證統(tǒng)