我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育研究.pdf

1、“民族精神”是一個(gè)在實(shí)然基礎(chǔ)上從多視角追求一種應(yīng)然狀態(tài)的動(dòng)態(tài)過程。它是一個(gè)民族價(jià)值觀念、共同理想和思維方式的集中反映，并與一定時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化緊密相聯(lián)，積淀本民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，吸收外國(guó)民族精神中適合本民族生存和發(fā)展的觀念、原則、思想，在自我揚(yáng)棄中發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。
　　 愛國(guó)主義是中華民族精神的核心內(nèi)容，在一脈相承的過程中，它滲透到了中華民族精神領(lǐng)域的各個(gè)方面。作為中華民族精神的重要內(nèi)容，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一是處理民族之間關(guān)系最

2、基本的要求，愛好和平是中華民族生存和發(fā)展的重要外部力量，勤勞勇敢和自強(qiáng)不息是中華民族愛國(guó)精神的根本體現(xiàn)。在當(dāng)代，中華民族精神主要體現(xiàn)為“九八”抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。
　　 在經(jīng)濟(jì)全球化和全面建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，重視高校學(xué)生民族精神的培育具有重要意義。民族精神是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必要條件、振邦興國(guó)的靈魂支撐、立愛國(guó)之志的心理基礎(chǔ)、踐愛國(guó)之行的精神動(dòng)力、抵御不良文

3、化思潮的堅(jiān)固堡壘、以及改革創(chuàng)新的不竭源泉。
　　 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生民族精神總體狀況是積極向上的，他們能理性認(rèn)識(shí)和理解民族精神，能正確把握民族精神的特點(diǎn)和作用，有較強(qiáng)的民族自尊心、自信心和自豪感，熱愛中華民族，不怕困難、自強(qiáng)不息等。當(dāng)然，調(diào)查顯示，大學(xué)生民族精神現(xiàn)狀也還存在許多問題，如信仰不堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)欠明確、培育方式較機(jī)械、知行未一致等。針對(duì)影響民族精神培育的經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊、價(jià)值多元化走向、跨文化的滲透、體制轉(zhuǎn)型的困擾、信息時(shí)代的

4、雙刃劍取向以及教育滯后化和學(xué)生感性化，高校民族精神培育需要從多方面努力：
　　 首先得遵循民族精神培育的基本原則，即堅(jiān)持思想指導(dǎo)和價(jià)值導(dǎo)向相結(jié)合、堅(jiān)持民族性與世界性相結(jié)合、堅(jiān)持弘揚(yáng)與培育相結(jié)合、堅(jiān)持自主實(shí)踐與教育引導(dǎo)相結(jié)合；其次是豐富民族精神培育的內(nèi)容，如加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)、弘揚(yáng)和諧和平理念、承繼勤勞勇敢傳統(tǒng)、強(qiáng)化自強(qiáng)不息行為；再次是開拓民族精神培育的多元途徑，如突出課堂教學(xué)效果、拓展道德教育功能、豐富校園文化內(nèi)