人格本位理念下大學生民族精神的培育.pdf

1、人格本位教育理念是相對于“能力本位”觀念提出來的，實質(zhì)上是一種追求健全人格的教育，要求高校不僅要重視學生的知識教育和能力培養(yǎng)，更要注重提升學生的精神境界，促進學生養(yǎng)成熱愛祖國、團隊協(xié)作、誠信友愛、自強不息、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代中國人格。在大學生思想政治教育中貫徹人格本位理念，著力加強大學生現(xiàn)代人格的培養(yǎng)，是當今時代發(fā)展的客觀要求，也是促進大學生健康成長和全面發(fā)展的迫切需要。而民族精神是現(xiàn)代中國人格的根基，在大學生現(xiàn)代人格培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作

2、用，如激發(fā)學生愛國熱情、增強社會責任感、鍛煉頑強意志，弘揚團隊精神、培養(yǎng)誠信品質(zhì)等。人格本位理念下大學生民族精神的培育應當堅持獨立性與開放性相結(jié)合、傳統(tǒng)性與時代性相結(jié)合、指導性與主體性相結(jié)合、理論性與實踐性相結(jié)合的原則，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推進高校思想政治理論課教學的改革與創(chuàng)新，在思想政治教育中注重人文關(guān)懷，加強校園文化及網(wǎng)絡文化建設，加強實踐教育，積極發(fā)揮大學生的主體作用，整合學校、家庭和社會的教育力量，形成良好的民族精神教育氛