重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略案例研究.pdf

1、以學(xué)生為中心的教學(xué)才是成功的教學(xué)，一切成功的教學(xué)都以對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解為基礎(chǔ)。因此，研究學(xué)生的成功的學(xué)習(xí)策略是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)更多合格人才的重要手段。本研究采用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究領(lǐng)域中很少使用的、但是在社會(huì)科學(xué)研究中日漸凸顯其獨(dú)特魅力的質(zhì)的研究方法，歷時(shí)六個(gè)月對(duì)四位某重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀生進(jìn)行關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的案例研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、要求研究對(duì)象完成初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)回憶錄以及進(jìn)行多次訪談的錄音及文字整理等手段大量地收集原始資料，

2、并在廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上做細(xì)致、客觀的分析。 本研究通過(guò)構(gòu)建四個(gè)案例的形式來(lái)展開整個(gè)研究過(guò)程。案例1，主要描述S同學(xué)不平凡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、不一樣的學(xué)習(xí)觀念以及詞匯記憶、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、聽力提高和閱讀的學(xué)習(xí)策略。案例2，主要基于對(duì)W同學(xué)作為一個(gè)幸運(yùn)和另類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的描述以及他的詞匯學(xué)習(xí)、閱讀、聽力和情感的學(xué)習(xí)策略。案例3，通過(guò)描述X同學(xué)選擇攻讀英語(yǔ)專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，從詞匯、語(yǔ)法、閱讀和聽力四個(gè)方面歸納學(xué)習(xí)策略。案例4，以J同學(xué)