淺談高職生思想政治教育中的因材施教.pdf

1、本文分析了我國古代因材施教的教育理念，指出教師因材施教的基礎(chǔ)是對學(xué)生特點(diǎn)的充分認(rèn)識與了解。結(jié)合思想政治教育工作實(shí)例，分析了孔子開放式教育和尊重個體發(fā)展的必要性，并從當(dāng)代我國思想政治教育的個體性和社會性功能來論證因材施教的重要性。
　　文章以筆者所在學(xué)校為例，以問卷調(diào)查為依據(jù)，對高職學(xué)生思想狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，列舉現(xiàn)代高職生報考意愿不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣帶有明顯的傾向性、價值觀多元化、自我管理積極性很高等特點(diǎn)，對高職畢業(yè)生思想狀況進(jìn)行了分

2、析，并通過分析高職院校學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)，闡述了因材施教是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的必然要求。結(jié)合實(shí)際，論述了因材施教理念在高職生思想政治教育工作中的實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合筆者從事思政工作的經(jīng)驗體會，從時間階段上、針對不同類型群體的學(xué)生問題兩方面，如何從因材施教的教育理念中得到啟發(fā)，如何針對不同的學(xué)生特點(diǎn)采取不同的思想政治教育方式方法，進(jìn)行了具體的分析。
　　本文以我國古代的因材施教教育教學(xué)理論和現(xiàn)代人才觀理論為理論依據(jù)。運(yùn)用

3、比較的研究方法，對比古今人才觀的不同，批判地繼承孔子因材施教的教育思想，重在借鑒其因材施教、教師個人魅力的培養(yǎng)、價值理念的樹立等方面的思想，并將其運(yùn)用于當(dāng)代高職院校思想政治教育實(shí)踐中。文章采用了問卷調(diào)查、個別訪談、文獻(xiàn)研究等方法進(jìn)行調(diào)研，重在解決工作中遇到的實(shí)際問題。
　　文章以高職學(xué)生思想狀況調(diào)查為基礎(chǔ)，針對高職畢業(yè)班學(xué)生的思想現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了針對高職生的因材施教，即關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，真正了解高職學(xué)生群體以及學(xué)生個體的思