大學(xué)生信息素養(yǎng)課程建設(shè)研究.pdf

1、信息素養(yǎng)己成為生活在信息社會的現(xiàn)代人適應(yīng)信息社會發(fā)展所必備的一項基本素養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的大學(xué)生信息素養(yǎng)課程建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)信息時代要求的專業(yè)知識新、創(chuàng)新能力和實踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，應(yīng)成為深化高校教育改革的一項重要內(nèi)容。
　　 本論文在對國內(nèi)外信息素養(yǎng)的概念及信息素養(yǎng)教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了探討和研究之后，對信息素養(yǎng)及大學(xué)生信息素養(yǎng)的概念進(jìn)行了界定。文章采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法等研究方法對沈陽師范大學(xué)學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)

2、狀進(jìn)行了調(diào)查，對大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)、深入的分析，并從顯性課程及隱性課程兩個方面，提出了大學(xué)生信息素養(yǎng)的課程建設(shè)方案。
　　 本論文共分為五章。第一章為引論，對論文的研究背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文的研究方法和步驟進(jìn)行了論述。第二章對信息素養(yǎng)、大學(xué)生信息素養(yǎng)等相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第三章通過編制2010級新生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷及2011屆畢業(yè)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷，對1250名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。筆者對問卷結(jié)果進(jìn)

3、行統(tǒng)計和分析之后，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)的狀況。第四章筆者對目前大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行了分析和概括。第五章筆者從顯性課程及隱性課程兩個方面，提出了大學(xué)生信息素養(yǎng)課程建設(shè)方案。強(qiáng)調(diào)除了重視顯性課程建設(shè)，更要加強(qiáng)大學(xué)生信息素養(yǎng)隱性課程的開發(fā)，才能實現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)全面、有效的提升。在顯性課程建設(shè)方面，筆者提出了適應(yīng)信息時代要求的、與專業(yè)相融合的大學(xué)生信息素養(yǎng)課程設(shè)置方案。在隱性課程開發(fā)方面，筆者從信息化環(huán)境和學(xué)生活動等方面對大