通用技術(shù)課程虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、論文論述了在普通高中通用技術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，闡明了隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的日益發(fā)展成熟，利用虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)通用技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為可能。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中誕生的普通高中通用技術(shù)學(xué)科，旨在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力，以便將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通用技術(shù)課程中非常重要的教學(xué)方式，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的主要手段。然而作為一門新興學(xué)科，受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)所不完

2、善等諸多因素的限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以正常開展。本文以解決此問(wèn)題為課題展開研究，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)完成通用技術(shù)課程提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。
　　論文通過(guò)對(duì)通用技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，引出要研究的問(wèn)題，并做了可行性分析。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用與研究現(xiàn)狀進(jìn)行的綜合，對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)在規(guī)避真實(shí)實(shí)驗(yàn)的弊端，解決實(shí)驗(yàn)資源不足、教育規(guī)模與質(zhì)量之間的矛盾，克服資源不均衡、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等方面的功能就行了分析。
　　論文從理論角度(如

3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、研究性學(xué)習(xí)理論等)和技術(shù)角度(如Flash、3DSMAX)進(jìn)行的研究為通用技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了理論依據(jù)和技術(shù)支持。同時(shí)從基本要求、基本結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)流程及基本內(nèi)容等方面對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)展開論述，并分析了虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開發(fā)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。
　　論文還闡述了通用技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法，并完成了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。將教學(xué)設(shè)計(jì)成果用于教學(xué)實(shí)踐，開展了實(shí)驗(yàn)研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)比研究、開放型訪談等方式取得數(shù)據(jù)和材料