農(nóng)村初中英語(yǔ)教師教學(xué)觀研究——以魯西南某縣為個(gè)案.pdf

1、基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革要求廣大英語(yǔ)教師及時(shí)改變自己教學(xué)觀中過(guò)時(shí)的成分，優(yōu)化自己的教學(xué)行為，以促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)健康可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。但由于受我國(guó)城鄉(xiāng)二元教育分割體制的影響，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)始終是困擾基礎(chǔ)教育階段農(nóng)村教學(xué)工作的一大難題。究其原因，除農(nóng)村初中學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)投入長(zhǎng)期不足外，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師的教學(xué)觀滯后、教學(xué)觀與教學(xué)行為的分離也是不可忽視的內(nèi)在原因。本研究以魯西南某縣為個(gè)案，在充分理論論證與調(diào)研準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上展開(kāi)，目的在于厘定

2、該縣農(nóng)村初中英語(yǔ)教師的教學(xué)觀的現(xiàn)狀及其特征，然后分析該縣農(nóng)村初中英語(yǔ)教師教學(xué)觀的成因，并就該縣農(nóng)村初中英語(yǔ)教師教學(xué)觀的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變及縮小阻抗因素對(duì)教學(xué)觀的影響，提出相關(guān)的意見(jiàn)或建議。 本論文主要有五部分組成，第一部分從農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革、教學(xué)觀和教學(xué)行為關(guān)系的角度提出了本研究的重要性。第二部分是本研究的相關(guān)文獻(xiàn)綜述。第三部分簡(jiǎn)要說(shuō)明了本研究的基本切入維度、研究對(duì)象和研究方法。第四部分是本研究的中心，以大量圖表的