初中師生數(shù)學(xué)文化觀念的調(diào)查與分析.pdf

1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出了許多新的理念，“數(shù)學(xué)文化”的觀念就是其中之一。隨著課程改革的推進(jìn)，這一觀念將逐步滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。那么目前初中師生的數(shù)學(xué)文化觀念如何?能否適應(yīng)課程改革的要求呢?本文在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步分析，并就如何轉(zhuǎn)變師生數(shù)學(xué)文化觀念提出了一些建議。 全文分為四個(gè)部分。第一部分闡釋了數(shù)學(xué)文化觀念研究的理論基礎(chǔ)，以及研究初中師生數(shù)學(xué)文化觀念的意義。第二部分整理了國(guó)內(nèi)外對(duì)于數(shù)學(xué)文化觀念的相

2、關(guān)研究。第三部分在己有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用數(shù)學(xué)能力測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)比試驗(yàn)等方法，對(duì)初中師生數(shù)學(xué)文化觀念的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。問(wèn)卷數(shù)據(jù)全部用Excel進(jìn)行了處理、分析。第四部分就如何轉(zhuǎn)變師生數(shù)學(xué)文化觀念提出了若干建議，并且還以“列方程解應(yīng)用題”例，探討了數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的滲透。 研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)文化觀念的持有在數(shù)學(xué)教育教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都起著非常重要的作用，教師應(yīng)予以重視。教師應(yīng)努力提高自身的數(shù)學(xué)文化修養(yǎng)，并在日常的教學(xué)過(guò)程中不