小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)研究.pdf

1、詩(shī)歌是小學(xué)階段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)體裁，在詩(shī)歌中學(xué)生不僅可以感受中華民族五千年文化底蘊(yùn)，而且可以促進(jìn)學(xué)生美育、德育、智育等方面的發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)研究旨在研究詩(shī)歌教學(xué)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)產(chǎn)生的影響并其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行探究，為實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌教學(xué)在小學(xué)生這一特定教育對(duì)象上的有效性和科學(xué)性提出思考，并進(jìn)行創(chuàng)新而有價(jià)值的實(shí)踐，歸納出小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)中常用的教學(xué)方法和不可忽略的教學(xué)原則。
　　 本文由三部分組成：

2、
　　 第一部分主要從對(duì)古代蒙學(xué)中體現(xiàn)的可借鑒的詩(shī)歌教學(xué)法和對(duì)當(dāng)前教材中詩(shī)歌選編的認(rèn)識(shí)入手，通過(guò)分析古代蒙學(xué)和詩(shī)歌教學(xué)的聯(lián)系印證詩(shī)歌教學(xué)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的巨大作用；從編者意圖、學(xué)生角度等分析各學(xué)段的詩(shī)歌編排為詩(shī)歌教學(xué)的具體實(shí)施提供依據(jù)。第二部分首先從教材本身和具體的教學(xué)行為論證了詩(shī)歌教學(xué)和學(xué)生德育、美育、想象的發(fā)展，其次結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)著重論述了如何在詩(shī)歌教學(xué)中最大限度的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。第三部分以小學(xué)生這一特定對(duì)