我國高校一體化實踐教學(xué)體系研究.pdf

1、實踐教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)具有特殊的作用。本文在對實踐教學(xué)理論基礎(chǔ)進(jìn)行探討，和我國高校實踐教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)行分析的基礎(chǔ)上，運用系統(tǒng)論原理和目標(biāo)分類理論，將結(jié)構(gòu)主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及情境學(xué)習(xí)理論運用于實踐教學(xué)，從驅(qū)動、受動、控制和反饋四個層面構(gòu)建包括目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系和條件保障體系的獨具特色的一體化實踐教學(xué)體系。
　　 高校承擔(dān)著

2、為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)，一體化實踐教學(xué)體系正是以高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)為出發(fā)點，堅持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，圍繞學(xué)生的能力拓展知識結(jié)構(gòu)和開展實踐教學(xué)。實踐教學(xué)的各個體系、環(huán)節(jié)相互銜接，貫穿于教學(xué)全過程，體現(xiàn)了一體化實踐教學(xué)體系的合理性、科學(xué)性和可操作性。一體化實踐教學(xué)體系具有合力育人、一體化培養(yǎng)、貼近實踐、突出教學(xué)實踐性和管理育人、立體化培養(yǎng)的三個鮮明特點，能夠較好地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)