教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf

1、數(shù)字圖像作為教學(xué)網(wǎng)站中極為重要的組成元素，很大程度上決定著網(wǎng)站信息傳達(dá)的效果，除了可以輔助網(wǎng)站中的文字進(jìn)行形象化說(shuō)明，還可以直接傳情達(dá)意，作為教學(xué)網(wǎng)站的訴求主題。教學(xué)網(wǎng)站中圖像設(shè)計(jì)與應(yīng)用的好壞直接影響著網(wǎng)站的教育傳播效果，關(guān)乎教學(xué)網(wǎng)站的質(zhì)量，而教學(xué)網(wǎng)站的質(zhì)量又直接關(guān)系著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，因此研究教學(xué)網(wǎng)站中圖像的設(shè)計(jì)與應(yīng)用有著十分重要的意義，它有助于提高國(guó)民的信息素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才。但國(guó)內(nèi)關(guān)于教學(xué)網(wǎng)站中圖像的

2、應(yīng)用不夠廣泛，不能與文章相映生輝，準(zhǔn)確表達(dá)其的含義，有關(guān)圖像設(shè)計(jì)的理論研究還很少，十分的零散，而且多從技術(shù)角度出發(fā)進(jìn)行分析研究，缺乏必要的理論與方法指導(dǎo)，致使現(xiàn)在許多的教學(xué)網(wǎng)站在數(shù)字圖像的設(shè)計(jì)和應(yīng)用上都存在著很大的問(wèn)題。本課題以相關(guān)的教育理論和視覺(jué)特性理論為指導(dǎo)，結(jié)合具體的實(shí)例，分析研究教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，以期能夠解決現(xiàn)存的一些問(wèn)題，提高教學(xué)網(wǎng)站的質(zhì)量，并為以后教學(xué)網(wǎng)站中圖像的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供一定的理論依據(jù)和參考。
　　

3、本課題通過(guò)前期查閱大量的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，遍尋教學(xué)網(wǎng)站中優(yōu)秀的圖像設(shè)計(jì)實(shí)例，并運(yùn)用對(duì)比分析，研究歸納等方法，對(duì)教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像的設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的論述。本課題首先闡述了研究的背景及意義，國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，提出了所要研究的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)教學(xué)網(wǎng)站和數(shù)字圖像的相關(guān)內(nèi)容作了必要的說(shuō)明，指出了數(shù)字圖像在教學(xué)網(wǎng)站中的作用及其應(yīng)用的形式；接著詳細(xì)論述了教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像設(shè)計(jì)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，主要包括選擇性注意理論、認(rèn)知發(fā)展理論、視知覺(jué)理論和格式塔理論，此外

4、還對(duì)數(shù)字圖像設(shè)計(jì)應(yīng)用的原則和應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的分析；而后全面系統(tǒng)的研究了教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像的設(shè)計(jì)技術(shù)，并分靜態(tài)數(shù)字圖像和動(dòng)態(tài)數(shù)字圖像兩部分進(jìn)行細(xì)致的研究，總結(jié)出其設(shè)計(jì)的方法，整個(gè)部分貫穿著具體的實(shí)例分析；本課題還試圖將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以山東師范大學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目成果《多媒體教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》教學(xué)網(wǎng)站為落腳點(diǎn)，具體分析教學(xué)網(wǎng)站中數(shù)字圖像的前期處理、編排設(shè)計(jì)與最終的顯示應(yīng)用；最后總結(jié)了本課題的研究工作并說(shuō)明了研究中存在的不足和后