中學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)與中學(xué)生人文精神建構(gòu)論綱.pdf

1、目前,在實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下,各地的教育者都對中國的語文教育進(jìn)行了更加全方位的探索,也正是在這樣的背景下,該文選取中學(xué)語文里中國現(xiàn)代文學(xué)部分這一塊作為突破口,并試圖從"中國現(xiàn)代文學(xué)特有的價值取向和審美追求"等視角切入,來探討中學(xué)生人文精神的建構(gòu)問題,為探討使學(xué)生真正成為適應(yīng)21世紀(jì)的新型復(fù)合式人才的問題奠定基礎(chǔ).全文分為四個部分,它們依次是:緒論(人文精神的溯源、人文精神在語文教育中的重要意義等),上編(中國現(xiàn)代文學(xué)的價值取向與中學(xué)生

2、的人文精神建構(gòu)),下編(中國現(xiàn)代文學(xué)的審美追求與中學(xué)生的人文精神建構(gòu)),結(jié)尾(中學(xué)生人文精神的建構(gòu)要遵循的原則).上編與下編是該文論述的主干部分.當(dāng)我們站在21世紀(jì)的高度重視審視我們的中學(xué)語文教育中,我們發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)中存在的問題是深層次的,其中我們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中對中學(xué)教育提出的內(nèi)在要求,所以該文在緒論部分不僅對人文精神的內(nèi)涵和重要意義作了概括的敘述,而且還嘗試地回答了中國現(xiàn)代文學(xué)的人文性以及人文精神對培養(yǎng)

3、中學(xué)生人文素質(zhì)的重要意義.該文的上編與下編重點(diǎn)對中國現(xiàn)代文學(xué)作品的人文內(nèi)涵與中學(xué)生人文精神建構(gòu)的關(guān)系作了相應(yīng)的探討.此外,就該文的研究方法而言,主要是圍繞選題"中學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)"與"中學(xué)生人文精神的建構(gòu)"兩條主線展開,以具體的作家、作品、學(xué)生為研究對象,逐次討論、歸納總結(jié)的方法,并盡可能做到與中學(xué)生的課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合.因該文是從現(xiàn)代教育的宏觀要求出發(fā),涉及的問題較廣、較大,限于篇幅,不可能全面展開論述,故只對這一重要問題作提綱式的