數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在測試信息分析中的應(yīng)用.pdf

1、測試信息中蘊(yùn)含著大量的教育過程信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析測試信息能夠?qū)㈦[含于其中的教育過程信息明晰化。論文運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘的方法，通過SPSSClcmcntine數(shù)據(jù)挖掘工具對高中測試試題信息進(jìn)行了分析，旨在分別對學(xué)習(xí)者與教師給予個(gè)性化指導(dǎo)與幫助。
　　 在學(xué)習(xí)者維度，從學(xué)習(xí)者測試試題答題情況入手，根據(jù)學(xué)習(xí)者答題情況在其存在學(xué)習(xí)障礙的試題上進(jìn)行練習(xí)推薦，幫助學(xué)習(xí)者掌握知識點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教師維度，通過測試數(shù)據(jù)的分析幫助其從無序的

2、測試數(shù)據(jù)中得到試卷、試題和學(xué)習(xí)者的信息與情況，為教師教學(xué)的改進(jìn)提供有效的反饋信息。具體地說，筆者運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對測試信息的分析主要包括以下三個(gè)方面：
　　 一是對學(xué)習(xí)者進(jìn)行試題推薦。通過對學(xué)習(xí)者試題答題數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘得到的試題間相關(guān)性，運(yùn)用試題相關(guān)性分析對學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)性化的試題推薦：根據(jù)學(xué)習(xí)者答錯(cuò)的試題進(jìn)行同類型試題的推薦：根據(jù)試題間的關(guān)聯(lián)規(guī)則對學(xué)習(xí)者可能出錯(cuò)的試題進(jìn)行推薦。通過對學(xué)習(xí)者的個(gè)別化試題推薦幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握

3、知識單元、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　 二是根據(jù)試題的關(guān)聯(lián)規(guī)則分析，輔助教師進(jìn)行試題、試卷分析。通過關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘得到的試題關(guān)聯(lián)規(guī)則，可以得知學(xué)習(xí)者是由于哪些知識點(diǎn)或試題存在學(xué)習(xí)障礙而導(dǎo)致某個(gè)測試知識點(diǎn)或試題的學(xué)習(xí)失敗，并且可以將試題的關(guān)聯(lián)規(guī)則作為教師組卷的參考。
　　 三是輔助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)者一試題分析。以學(xué)習(xí)者的試題答題數(shù)據(jù)為依據(jù)對學(xué)習(xí)者進(jìn)行聚類分析，使得答題情況相近的學(xué)習(xí)者聚為一類。之后對每一個(gè)聚類的學(xué)習(xí)者進(jìn)行S-P表分析，使