民辦高校中體育教學與學生心理健康狀況調查及對策研究.pdf

1、當前民辦高校發(fā)展速度較快、學生人數劇增。民辦高校的學生與公辦高校學生具有相同的心理特點，但由于考核形式和社會評價的不同而使民辦高校的學生產生了不同的心理、思想和行為表現。因此，探討民辦高校學生心理健康狀況及心理健康教育顯得特別重要． 本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和比較分析法等綜合研究方法，以江蘇省無錫南洋職業(yè)技術學院的2004級、2005級、2006級新生為研究對象，主要通過心理測驗、體育教學、面對面的訪談等方

2、法，目的是了解民辦高校大學生心理健康的狀況，探討影響民辦高校大學生心理健康的因素及如何通過體育教學來改善和緩解他們的心理疾病和心理障礙。旨在推動素質教育，深化高校體育改革，構建高校健康教育體系。并結合自己的工作實際提出相應的建議，以便引起同行的重視，期望在體育教學理論和實踐中對民辦高校大學生身心健康教育并重，改進體育教學，盡快建立完整的理論和方法體系。通過體育教學的手段培養(yǎng)他們良好的心理品質，幫助他們克服心理障礙，為深化高校體育的教學改

3、革提供有關依據；為提高民辦高校大學生心理健康水平提供相關對策；也為社會培養(yǎng)身心健康的新一代大學生而服務。 本文研究結果：民辦高校大學生的心理健康狀況不容樂觀；主要存在的心理問題是情緒波動、交往障礙、過于敏感、抑郁、偏執(zhí)等幾個方面。學生通過參加一學期的體育教學與鍛煉之后，大多數學生的心理健康水平有所提高。研究者認為：體育教學促進了學生的體育鍛煉，從而調節(jié)和緩和不良心理癥狀，促進大學生的心理狀況向著健康的方面發(fā)展；建議民辦高校的各級