中職生心理健康狀況調(diào)查分析與對策

1、1中職生心理健康狀況調(diào)查分析與對策中職生心理健康狀況調(diào)查分析與對策新疆烏魯木齊市職業(yè)大學文代君摘要：使用SCL90量表和自編調(diào)查問卷，調(diào)查中職學生心理健康狀況，對之進行分析，提出對他們開展心理健康教育的具體措施。關鍵詞：中關鍵詞：中職生心理健康調(diào)查研究教育對策中職學生是青少年相對獨立的一個群體，他們雖然年齡和普通高中生相似，但其心理發(fā)展狀況卻不盡相同。不可否認，進入中職學校學習的學生，普遍存在著各種各樣的問題，這使得學校教育與管理的難度

2、加大，影響著中職學校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本文通過對烏魯木齊地區(qū)3所中等職業(yè)學校的學生采用SCL90癥狀自評量表，進行系統(tǒng)抽樣調(diào)查，了解中職學生心理健康狀況，分析影響中職學生心理健康的因素，為中職學校開展心理健康教育工作提供參考。一、研究對象與方法一、研究對象與方法研究對象采用隨機抽樣方法，抽取烏魯木齊市三所中等職業(yè)學校的學生作為研究對象。發(fā)出問卷540份，問卷當場回收，有效問卷512份。問卷有效率為94.8%，其中男生204人，女生308人

3、。使用心理健康臨床癥狀自評量表和自編調(diào)查問卷作為本次調(diào)查的工具，SCL90癥狀自評量表容量大，反應癥狀豐富，能準確測試出被測試者的自覺癥狀，該表是目前我國使用最廣泛的一種檢查心理健康狀況的量表。施測時以班為單位，統(tǒng)一使用指導語，學生獨立完成，全部數(shù)據(jù)用SPSS10.0在電腦上進行統(tǒng)計分析，自編問卷數(shù)據(jù)采用計算機統(tǒng)計。二、二、結果結果3表2中職學生因子分大于或等于中職學生因子分大于或等于3分的人數(shù)及比例分的人數(shù)及比例軀體化強迫癥狀人際關系

4、敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性人數(shù)123944322434213019%2.37.88.66.34.66.74.15.83.7表2表明，有心理問題的學生比例按從高到低，列前幾位的分別為人際關系敏感、強迫癥狀、敵對、抑郁、偏執(zhí)、焦慮、恐怖。根據(jù)國內(nèi)使用的標準，因子分如達到3分以上，一般認為嚴重程度己達到中度水平，提示可能有比較明顯的心理問題，從對512名中職學生的測試結果看，中職學生心理問題發(fā)生率占總人數(shù)的20.02%這與有關報道基本一