電子琴藝術(shù)教育與素質(zhì)教育.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展、時代的呼喚和亟需高素質(zhì)人才的大量涌現(xiàn)，人們越來越意識到高素質(zhì)人才在社會發(fā)展中的重要性。特別是自我國改革開放以來，國家把加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為一項(xiàng)國策來強(qiáng)力推進(jìn)，不斷的改革、創(chuàng)新和完善我國的教育體制，并明確提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的教育方針政策，全面推行素質(zhì)教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
　　 本文從音樂學(xué)科的特點(diǎn)入手，通過分析研究電子琴藝術(shù)教育的基本特征、教育目的、審美與非

2、審美功能等，闡述了電子琴藝術(shù)教育的育人功能。其本質(zhì)上是一種創(chuàng)造性的教育，不僅可以提高受教者的音樂綜合能力，并且對于受教者個性的發(fā)展與完善、心靈的健康與快樂、智慧的啟迪與開發(fā)有著切實(shí)有效的作用，即對全面均衡的發(fā)展和培養(yǎng)受教者的健全人格有著積極的意義。因此，它在音樂藝術(shù)教育和素質(zhì)教育中有不容忽視的地位。但是，當(dāng)前我國電子琴藝術(shù)教育中存在著諸多不足和誤區(qū)，背離了電子琴藝術(shù)教育的規(guī)律和目的，比如，一些教師和家長過多的功利性目的，使學(xué)習(xí)電子琴只是

3、為了考級，或只為進(jìn)入專業(yè)演出領(lǐng)域，而有的則把學(xué)習(xí)電子琴當(dāng)作學(xué)習(xí)鋼琴的翹板等，忽視對受教者興趣的培養(yǎng)、不重視受教者個性的發(fā)展.忽視音樂的情感性而導(dǎo)致其教育審美性、藝術(shù)性的缺失，普通教育出現(xiàn)專業(yè)化、技術(shù)化傾向，電子琴教師隊(duì)伍良莠不齊等，本文通過對這些問題的分析，闡述了借鑒世界先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法并結(jié)合我國的實(shí)際國情，正確把握電子琴藝術(shù)教育的目的、方法、觀念，彌補(bǔ)以上不足，走出誤區(qū)。對受教者進(jìn)行音樂審美與非審美能力以及音樂綜合能力的培養(yǎng)，