對中等職業(yè)學校德育現狀的調查及對德育分層遞進教學模式的思考.pdf

1、21世紀，人類步入了以智力資源為主要依托的知識經濟時代，這必然要求人們的道德品質、價值觀念與時代的發(fā)展相適應，中等職業(yè)學校德育也要適應這種變化。然而教育環(huán)境的開放，家庭教育的缺陷，尤其是學校德育的諸如重形式、輕實效，重外在、輕內在，重灌輸、輕參與等弊端的存在以及德育目標層次不清，內容脫離學生實際，方法簡單未能取得應有的效果。因此，實行德育的分層遞進教學模式，能夠從根本上改變德育低效、無效、甚至負效狀態(tài)，并使學校德育面貌發(fā)生根本改變。該模

2、式能實現千百年來人們一直倡導的因材施教的教育原則，使學生個體在各自的水平上都有所提高，消除學生逆反心理，真正體現古人所謂的“親其師，信其道”，改變教師按照自己的主觀愿望各自摸索的被動局面，克服重教輕學的德育教學現象，其前提是以人為本，以學生為主體，以學校、社會、家庭三位一體為德育大課堂，以各科教學為德育陣地，以全體教師為施教主體的全新德育模式。 德育的分層遞進教學模式是在原班級授課制的前提下，根據學生的年齡、個性心理特征、道德認