案例教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校德育課中的運(yùn)用研究.pdf

1、論文試圖立足于教育學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)學(xué)科視角來研究案例教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校德育課堂中的運(yùn)用問題。論文聚焦于中職德育案例教學(xué)的實(shí)施程序和案例的選擇標(biāo)準(zhǔn)問題研究。論文采用理論分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和行動(dòng)研究相結(jié)合的方法，主要得出以下三方面結(jié)論。其一，中職學(xué)校道德教育的傳統(tǒng)性、中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和中職學(xué)生自身特點(diǎn)三方面，共同決定了中職學(xué)校德育課堂引入案例教學(xué)的必要性和緊迫性。其二，中職德育課堂案例教學(xué)必須以推進(jìn)學(xué)生的道德成長和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德遷移為宗旨，經(jīng)歷

2、課前準(zhǔn)備、課上實(shí)施和課后評估三個(gè)階段。在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)當(dāng)圍繞了解學(xué)生、設(shè)計(jì)目標(biāo)、把握案例、選擇組織形式和呈現(xiàn)方式等五個(gè)方面做好工作。在課上實(shí)施階段，教師要完成呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、組織討論、鼓勵(lì)學(xué)生概括案例中的道德原理、總結(jié)案例、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德原理、課前總結(jié)和布置課后案例學(xué)習(xí)任務(wù)等八個(gè)環(huán)節(jié)。在課后評估階段，教師要評價(jià)和反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、案例的適恰性、師生互動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)節(jié)奏與秩序。其三，論文歸納出中職德育案例選擇的原則與標(biāo)