山東省高校足球運動員個性特征對臨場攻擊行為影響的研究.pdf

1、伴隨著對抗性和觀賞性程度地不斷提高，現(xiàn)代足球運動已經成為目前世界上開展最為廣泛、最受關注的集體競技運動項目之一，與此同時，惡性攻擊、足球暴力等事件也頻繁出現(xiàn)在足球賽場并有愈演愈烈之勢。對運動攻擊行為的研究一直是運動心理學研究的重點問題，但一直沒有很好的解決與一般攻擊行為的關系問題，因而很難取得突破性進展。作者認為，運動攻擊行為與一般攻擊行為既有區(qū)別又有聯(lián)系。只有運用一般攻擊行為理論研究，并結合運動攻擊行為的自身特點，才能明確界定運動攻擊

2、行為，為進一步探討運動攻擊行為的產生根源和機制奠定基礎。人們對攻擊的研究源遠流長，從20世紀初Freud以本能沖動解釋攻擊行為開始，學者們經過不斷的探索，相繼得出了挫折-攻擊理論，社會學習理論以及社會認知學派的理論，這些理論和研究對于解釋和解決人類的攻擊問題的確起到了非常重要的作用，但始終很難形成更深層次的突破。直到20世紀90年代中后期，內隱社會認知理論廣泛應用于人類攻擊行為的研究，才形成了攻擊理論和研究的新突破，也使其更加接近了人類

3、心靈的深處。本研究主要是依據前人特質理論研究的重要成果，并借助內隱社會認知的研究方法和實驗技術，探討足球運動員個性特征差異在固有攻擊傾向向臨場攻擊行為轉化過程中的作用和機制。 第一部分，主要是針對當前足球場上頻繁出現(xiàn)的惡性攻擊現(xiàn)象，提出進行本研究的必要性。 第二部分，主要是對學者們關于攻擊和攻擊性、運動攻擊行為以及個性與攻擊等研究的回顧與總結，并以此為基礎，提出進行本研究的可行性。 第三、四部分是本研究的重點部分

4、。第三部分，主要是對高校足球運動員個性特征的研究。通過對高校足球運動員與普通大學生、男足運動員與女足運動員、高水平足球運動員與普通體育院系足球專選的學生等不同組別進行16PF的測試，測試結果表明：高校足球運動員由于運動訓練的時間、經歷還不是太長，足球運動項目對其個性的影響作用還不是太明顯，但還是塑造了他們有別于普通大學生的個性品質。男足運動員情緒的成熟穩(wěn)定(C項得分高)、對人對事輕松興奮(F項得分高)以及處理問題獨立、客觀和理智的態(tài)度(

5、I項得分較低)。女足運動員則具有做事認真負責、細心周到、善始善終(G項得分高)以及更加接近男性化的低敏感性(I項得分低)等個性特征；受生理機制和社會角色定型等因素的影響，女足運動員在C、E、F、N、Q<,1>項目上與男足運動員相比呈現(xiàn)低分特征，在M項上呈現(xiàn)高分特征；受訓練水平和運動經歷的影響，高水平運動員的個性品質與一般運動員相比具有明顯的差異。在C、G、Q<,2>項目上，高校高水平足球運動員的得分高于普通體育院系足球專選班的學生，而O

6、項得分則相對較低。第四部分，主要是借助內隱社會認知的研究方法，對高校足球運動員賽場攻擊行為內隱認知的實驗研究。結果表明：第一，再認測驗和偏好測驗的結果之間的確出現(xiàn)了實驗性分離，偏好測驗探測到的是人類的內隱記憶系統(tǒng)，其結果反映了人類的一種內隱態(tài)度；第二，外顯認知態(tài)度不影響內隱認知，性別和水平不同的足球運動員之間對攻擊的外顯認知存在較大差異，但內隱認知方面幾乎不存在差別。第五部分，作者通過綜合研究以上實驗部分的結果，討論了個性特征差異對足球

7、運動員臨場攻擊行為的影響作用和機制，并歸納出了幾條具有啟發(fā)性的結論和建議，以此來規(guī)范足球賽場秩序，鼓勵積極拼搏的競爭行為，制止和打擊有違體育運動精神的惡意攻擊行為。 主要結論如下：1)鑒于運動攻擊行為的特殊性，運動攻擊行為應區(qū)分為隊員為取得比賽勝利而不斷進取的、積極地競爭性行為和有意對他人造成傷害的惡意攻擊行為。2)足球運動員的臨場攻擊行為存在性別和水平上的明顯差異性。總體來看，男運動員的臨場攻擊行為比女運動員更為多見，高水平運

8、動員的臨場攻擊行為更多的表現(xiàn)為不斷進取的競爭性行為和有預謀的、策略性的工具性攻擊行為，一般運動員的臨場攻擊行為更多的表現(xiàn)為沖動的、敵對的惡意攻擊行為。3)足球運動員的內隱攻擊傾向沒有性別和水平間的顯著性差異，男隊員和女隊員，高水平隊員和一般隊員，都具有強烈的偏好攻擊者的內隱攻擊傾向。4)賽場攻擊行為的產生是情境因素與個體因素共同作用的結果。情境因素是臨場攻擊行為產生的外在條件，個性特征差異是攻擊行為產生的決定因素．固有的內隱攻擊傾向則是

9、臨場攻擊行為產生的根源。 建議如下：1)結合體育運動精神和體育道德規(guī)范，針對足球賽場運動攻擊行為產生的不同性質，我們應大力提倡和鼓勵積極進取、爭取勝利的競爭性精神和行為，堅決打擊和制止蓄意傷害他人的惡意攻擊行為的產生。2)對足球運動員的選拔，不但要注重其身體、技術和意識等方面的發(fā)展前景，也要綜合考慮其個性特征是否適合足球運動以及是否有利于足球運動的良性發(fā)展。3)針對個性特征可塑性的特點和環(huán)境對它的重大影響作用，無論家長還是教練，

10、學校還是家庭，都應該為他們提供良好的生活和成長環(huán)境，以幫助他們形成良好的、更加適合足球運動特點的個性特征。4)在日常生活、訓練和比賽中，都應創(chuàng)造良好的外部氛圍和環(huán)境，鼓勵運動員奮勇拼搏、爭取勝利地競爭性行為，掃除引發(fā)惡意攻擊行為產生的一切外部誘因。本研究的主要特色有：一，運用一般攻擊行為理論原理，結合運動攻擊行為的自身特點，給出了關于運動攻擊行為理論的全新闡釋；二，將內隱社會認知的研究方法應用于運動攻擊行為的研究，是對運動攻擊行為研究的