中小學(xué)班級環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)研究.pdf

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是當代教育的重要目標之一.在中國大陸的班級制度下,班級是學(xué)校的基本組織單位,班級環(huán)境是學(xué)生在校生活的基本環(huán)境.學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),最終要落實到班級之中.究竟什么樣的班級環(huán)境才有利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?這是一個涉及教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的問題.什么是中小學(xué)班級環(huán)境?中小學(xué)班級環(huán)境的基本結(jié)構(gòu)是什么樣的?中小學(xué)班級環(huán)境中影響學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素到底有哪些?這些因素是如何影

2、響學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的?如何創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的班級環(huán)境?文章綜合運用了歷史法、文獻法等多種研究方法,從三個部分探討了中小學(xué)班級環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造力之間的關(guān)系問題.第一部分對中小學(xué)班級環(huán)境進行了初步的探討.在簡要回顧有關(guān)已有課堂環(huán)境、班級環(huán)境研究的基礎(chǔ)上,區(qū)分了課堂環(huán)境和班級環(huán)境,提出了對中小學(xué)班級環(huán)境內(nèi)涵的理解,接著對班級環(huán)境的基本結(jié)構(gòu)進行了分析,最后歸納出了班級環(huán)境的一些特點.第二部分考察了中小學(xué)班級環(huán)境對學(xué)生創(chuàng)造力的影響.在簡要

3、梳理環(huán)境對創(chuàng)造力影響的研究的前提下,重點從班級物質(zhì)環(huán)境(主要包括自然環(huán)境、設(shè)施環(huán)境和時空環(huán)境等三種子環(huán)境)和班級社會心理環(huán)境(主要包括人際環(huán)境、組織環(huán)境和情感環(huán)境等三種子環(huán)境)兩大層面比較深入地探討了中小學(xué)班級環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造力之間的關(guān)系.第三部分對創(chuàng)設(shè)有利于中小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的班級環(huán)境問題進行了論述:改善自然環(huán)境、設(shè)施環(huán)境、時空環(huán)境等班級物質(zhì)環(huán)境;樹立民主型班主任領(lǐng)導(dǎo)方式,構(gòu)建"我一你"新型師生關(guān)系,培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系;營造安全、自由的