新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中體育課堂教學(xué)的有效性研究.pdf

1、體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施為體育教學(xué)帶來了新的氣象，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究與討論可以說是百花齊放。無論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，教學(xué)方式如何變換，最終的目的就是要提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使體育教學(xué)收到良好的效果，也就是體育教師通過利用有限的課堂時(shí)間、空間和教學(xué)資源，最大限度地對(duì)學(xué)生的鍛煉身體，掌握技能，娛樂身心以及產(chǎn)生終身體育思想等方面發(fā)揮積極促進(jìn)的作用。 本文立足于高中體育課堂的實(shí)際教學(xué)，以體育課堂教學(xué)

2、的“有效性”作為切入點(diǎn)，主要采用了文獻(xiàn)資料、比較分析和邏輯分析相結(jié)合的研究方式，結(jié)合了國內(nèi)外相關(guān)的研究成果，對(duì)高中體育課堂教學(xué)的有效性問題進(jìn)行了深入、全面的分析和研究。引入了“有效教學(xué)”，“有效教師”，“有效學(xué)習(xí)”等概念，闡述了體育課堂教學(xué)有效性的理念，分析了影響高中體育課堂教學(xué)有效性的綜合因素。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和、領(lǐng)導(dǎo)者和促進(jìn)者，在教學(xué)的各項(xiàng)因素中中占有極其重要和不可替代的地位。本文結(jié)合體育課堂教學(xué)的其它相關(guān)因素

3、制定了高中體育課堂教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，旨在使高中體育教師在新課程思想的指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、自身所具備的教學(xué)能力、對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程的控制管理以及教學(xué)反饋等體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)有充分的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，能在復(fù)雜的課堂教學(xué)過程中提取出影響高中體育課堂教學(xué)有效性的核心因素，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以促進(jìn)新時(shí)代高中體育教師專業(yè)化素質(zhì)的提高，最終提高高中體育課堂教學(xué)的有效性、為體育教師對(duì)新課程思想的理解、課堂教學(xué)有效性理念的認(rèn)識(shí)、對(duì)教師的自評(píng)和互