新課程背景下中學物理課堂教學的有效性研究.pdf

1、本文通過個案分析和行動研究方法，就新課標下中學物理有效教學進行了探討，主要研究內(nèi)容是有效的教材處理、有效的教學活動和有效的教學管理以及教學資源與課堂教學的有效整合． 第二章中，通過文獻研究法，查閱了與本課題有關的基礎理論，應用理論資料，重點研究和解讀了《中學物理新課程標準》和有效教學理論；物理課程性質(zhì)和課程基本理念，在課程性質(zhì)方面，根據(jù)《中學物理新課程標準》中有關課程價值的說明，通過具體的教學案例和素材，從五個方面進行了研究和解

2、讀;在課程理念方面，也是通過具體的教學素材和案例進行了深入的分析。 在第三章中，通過行動研究的方法和個案研究法，如教學日記，教學案例，教學反思，教學課例等，重點研究了在新課標下中學物理課堂教學過程的有效性，分別從探討了有效的教材處理、有效的課堂教學行為、有效的課堂教學管理三個方面，在教材的處理方面，我們重點從教材的重組與取舍、教材中情景設置問題的處理、教材中的實驗處理等三方面進行了研究，在課堂教學行為方面：我們課堂提問、課堂探究